Урок 28

Упражнение 1.

Загорать на солнце; собирать огарки; разгорелся спор; коснуться вопроса; загорелась бумага; прикоснуться к плите; рука касалась перил; обгоревшая свеча; неприкосновенный запас; сгореть со стыда; осторожное касание; загореть на берегу моря; загореться от искры; чуть пригореть; загорались на равнине.

Упражнение 2

Приручить животное; преувеличенное мнение; примерный ученик; включить радиоприемник; призвание к музыке; прищурить глаза; приближенный ко двору; приобретенный дом; превозмочь боль; привокзальная площадь; пришкольный участок; приглушить звук; прискорбное событие; превосходный рассказчик; приморский бульвар; пристроить веранду; прекрасный оратор; привратник замка; придать форму шара.

Упражнение 3.

Напишите род существительных 

Жена — ж. р

книга — ж. р

бедняга — ж. р

сирота — ж. р

злюка — ж. р

время — с. р

дедушка — м. р

слониха — ж. р

жаба — ж. р

акула — ж. р

имя — с. р

существо — с. р

пальто — с. р

ничтожество — с. р

какао — м. р

кофе — с. р

окно — с. р

божество — с. р

животное — с.р

мороженое — с. р

жаркое — с. р

конь — м. р

жизнь — ж. р

путь — м. р

дом — м. р

диван — м. р

такси — с. р

кукла — ж. р

семья — ж. р

кремль — м. р

ночь — ж. р

лошадь — ж. р

церковь — ж. р

телефон — м. р

дядя — м.р

бабушка — ж.р

тётя -ж.р

Упражнение 4.

Просклоняйте по падежам:

Женa — и. п

пальто — и. п

дом — и. п

жизнь — и. п

дядя —  и. п

Упражнение 5. Измените глаголы по лицам.
1 . Есть — ուտել

2.ходить — քայլել

3.петь — երգել

4.пить – խմել

5.смотреть – նայել

6.гнать – քշել, վարել

7.слушать – լսել

8.прыгать – ցատկել

Մաթեմատիկա դասարանական 24.03.23

Դասարանական առաջադրանքներ՝ 1016-ա,գ,ե; 1017-ա,գ,ե; 1021-ա,գ,ե;1029-ա,գ; 1030; 1031-ա,,ե; 1032-ա,գ

1016. Դիրքային գրառումով գրե՛ք տասնորդական կոտորակը.

ա) 372/10=37,2

գ) 13/1000=0,013

ե) 4567/10=456,7

1017. Տասնորդական կոտորակը գրե՛ք սովորական կոտորակի տեսքով.

ա) 3,87=387/100

գ) 137,56=13756/100

ե) 1,001=1001/1000

1021. Գրելով տասնորդական կոտորակը դիրքային գրառումով՝ գտե՛ք
նրա ամբողջ մասը:

ա) 91/10=9,1-ամբողջ թիվը 9

գ) 3214/100=32.14/100

1029. Կատարե՛ք գործողությունները.
ա) 501760 ։ 448 + 8981 ⋅ 65=584885

գ) 195584 ։ 1024 + 827541 ։ 643=1478

1030. 0, 11, 25, 39, 45, 100, 200, 205, 397 թվերից առանձնացրե՛ք այն
թվերը, որոնք բաժանվում են 5‐ի։

25, 45, 100, 200, 205,

1031. 3/7

Урок 25

Имена прилагательные

Прилагательные, указывая на признак, помогают нам выделить нужный предмет из многих однотипных предметов. Например, вам нужен карандаш, и вы говорите товарищу: «Дай карандаш».


– «Какой?»
– «Дай красный».
Так с помощью прилагательного выделяется один предмет из нескольких однотипных.

С прилагательными речь как яркая цветная картина, может быть, даже ещё богаче, чем картина, так как прилагательные обозначают не только цвета предметов, их звуки, запахи, вкус, но и выражают отношение к предметам, о которых говорится.Имя прилагательное отвечает на вопросы Какой (Какая? Какое?), Чей? (Чья? Чье?) и Каков?

Классная работа

« Русский без границ», часть 2 стр.6264,задания 5,6

ЗАДАНИЕ 5. Определите род существительных, допишите окончания прилагательных.

  1. горячий чай. — (м. род)
  2. картофельное пюре. — (ср. род)
  3. концертный рояль. — (м. род)
  4. голубая эмаль. — (ж. род)
  5. свободное такси. — (ср. род)
  6. городское метро. — (ср. род)
  7. трудное время. — (ср. род)
  8. крепкий кофе. — (м. род)

ЗАДАНИЕ 6. Образуйте имена прилагательные.

  1. душ утром – утренний душ.
  2. билет на автобус – автобусный билет.
  3. зверь из леса – лесной зверь.
  4. рыба из моря – морская рыба.
  5. книга для детей – детская книга.
  6. шкура тигра – тигровая шкура.
  7. варенье из абрикосов – абрикосовое варенье.
  8. шапка из меха – меховая шапка.
  9. палка из дерева – деревянная палка
  10. бульон из курицы – куриный бульон

Домашнее задание

« Русский без границ», часть 2 стр.6364,задания 7,8

ЗАДАНИЕ 7. Образуйте имена прилагательные с приставкой пре- или при- .

  1. ресторан недалеко от дороги – придорожный ресторан.
  2. очень странная история – престранная история.
  3. дома недалеко от города – пригородные дома.
  4. очень скучный фильм – прескучный фильм.
  5. площадь рядом с вокзалом – привокзальная площадь
  6. не полностью открытый ящик – приоткрытый ящик.

ЗАДАНИЕ 8. Образуйте имена прилагательные с приставкой без – бес.


1) челов́ек без с́овести – бессовестный человек
2) раб́ота без перер́ыва – беспрерывная робота
3) пев́ица без ѓолоса – безголосая певица
4) жизнь без р́адости – безрадостная жизнь
5) ќошки без д́ома – бездомные кошки
6) въезд (в стран́у) без в́изы – безвизовый вьезд

Упражнение:

Прочитайте текст,выпишите словосочетания с прилагательными,напишите их род и число.

НА КРАЮ ЛЕСА

 Вышла на край леса старая лосиха с длинноногим лосенком и задремала на теплом весеннем солнышке. А маленький лосенок учится бегать. Спотыкаются о высокие кочки его длинные ноги.  Ласково пригревает в редком лесу весеннее солнышко. Уже надулись на деревьях душистые клейкие почки. Из березовой ветки прозрачными каплями сочится сладкий сок. Весенние лужи отражают высокое небо и кажутся синими. Золотистыми пуховками распустились кустики ивы. Под деревьями зеленеют обросшие брусничником кочки. Хорош запах весеннего леса!

Задремала старая лосиха, но чутко слышит она каждый весеннего леса шорох, каждый тревожный звук. Беззаботно резвится маленький лосенок. Знает он, что не даст его в обиду чуткая и сильная мать. 

———————————————————————————————————

старая лосиха — ж. род, ед. ч

длинноногим лосенком — м. род, ед. ч

теплом весеннем солнышке — с. род, ед. ч

маленький лосенок — м. род, ед. ч

высокие кочки — м. ч

душистые клейкие почки — ж. род, м. ч

сладкий сок — м. род, ед. ч

Весенние лужи — ж. род, м. ч

высокое небо — с. род, ед. ч

Золотистыми пуховками — м. ч

обросшие брусничником кочки — м. ч

весеннего леса — м. род, ед. ч

тревожный звук — м. род, ед. ч

чуткая и сильная мать — ж. род, ед. ч

Take Care of Yourself

Valerie studies at a big university. At the same time, she maintains a full-time job so that she can pay for her tuition and her living expenses. So Valerie spends most of the day at the office, then goes to class three days a week. She also stays up late at night to study for her classes.

Valerie does not do any physical exercise. Between work and university, she is so busy that she thinks she does not have time for any physical activity.

Sadly, she rarely eats home-made meals. She usually just grabs a bag of chips or a hamburger as she leaves her office to take the bus to university. Since she is convinced that she does not have time to make a healthy dinner when she gets home, she eats lots of pizzas that she orders over the phone.

After dinner, she starts studying and preparing her assignments. Valerie does not sleep very much because of it. She feels grumpy when she wakes up early in the morning, and she is irritable at work. After her long day, she feels tired in class, and it is hard for her to concentrate.

To make matters even worse, Valerie keeps getting sick. This makes her miss work and class. She is miserable! She just wants to feel good. Her grades start to go down because of her illnesses. As she thinks about her whole life situation, she gets so frustrated that she does not even want to study anymore.

During her mid-year break, Valerie decides to make some big changes. First, she learns how to make some easy, healthy recipes. She actually finds that she saves a lot of money by preparing her food herself, and the food tastes much better too! After an early dinner and some quiet reading, Valerie goes to bed early every night. Now she really feels refreshed in the morning.

Then she decides to give something else a try. Her office is not really so far from her university, so one day after work she tries walking there. As she walks down the street, looking at all the people, the shops, and the movement in the city, she remembers how much she hates being stuck on the bus in traffic. In fact, she finds that she can get to class almost as fast by walking. And she is so much happier when she arrives!

When the semester begins, Valerie maintains her healthy habits. She sets time aside on the weekends to study and do her assignments. Because she is sleeping and eating better now, she can finally concentrate and needs to spend much less time studying.

It is a huge improvement. Valerie saves money on food and transportation, she has much more energy, she feels less stressed, and her grades are better. She is glad she finally started to take care of herself. Now she finally enjoys all of her different activities and feels happy about her life.

And now, practice:

Exercises

Vocabulary Questions

1. What does “tuition” mean?

a) the money you pay to live in an apartment

b) the money someone pays you to work for them

c) the money you pay to a university to study there

d) the money a university gives you to help you study

2. What does “grumpy” mean?

a) upset and irritable

b) confused

c) energetic

d) tired

3. What does “healthy” mean?

a) good for your body

b) good for your emotional state

c) good for your mental state

d) all of the above
Grammar Questions

1. She decides walk to class.

a) to walk

b) walking

c) walk

d) walked

2. Valerie keeps being sick.

a) having

b) getting

c) being

d) doing

3. She is so much happy when she arrives.

a) happy

b) happiest

c) more happy

d) happier

Մաթեմատիկա դասարանական 22.03.23

Դասարանական առաջադրանքներ՝ 989-ա,գ,ե; 990-ա,գ,ե;995-ա,գ,ե;1000; 1004-ա,գ;

989. Տասնորդական կոտորակից անջատե՛ք նրա ամբողջ մասը.

ա) 27/10=2.7/10

2

գ) 639/10=63.9/10

63

ե) 17384/100 173.84/100

173

990. Առանձնացրե՛ք տասնորդական կոտորակի կոտորակային մասը.

ա) 53/10=5.3/10

3/10

գ) 121/10=12.1/10

1/10

ե) 6557/100=65.57/100

57/100

995. Արտահայտե՛ք մետրերով և գրի՛ առեք տասնորդական կոտորակի տեսքով.
ա) 3 մ 20 սմ=3.20/100մ

գ) 25 մ 8 դմ 3 սմ=25.83/100մ

ե) 79 մ 4 սմ 1 մմ=79.41/1000մ

  1. 103-րդ նկարում պատկերված են երեք շրջանագծեր։ Երկու փոքր
    շրջանագծերի կենտրոնների հեռավորությունը 8 սմ է։ Որքա՞ն է
    ամենամեծ շրջանագծի շառավիղը, եթե ամենափոքրինը 3 սմ է։

բ

8×2=16

16-5=11սմ շառավիղ

ա

8×2=16

16-3=13սմ շառավիղ

1004. Գտե՛ք քանորդը.

ա) -7.1/5:2/3=(-10.4/5)

գ)

Կանաչ դաշտը․ վերլուծություն

Այս տեքստը կարդալուց հետո ես հասկացա, եթե կարծում ես, որ մարդը կամ կենդանին վատ արարք է անում, այդ դեպքում պետք է նախ իմանաս պատճառը ու հասկանաս, թե ինչու է նա այդ արարքը անում, ապա հետո գնահատես իր արարքը։ Այս տեքստում կարելի էր հասկանալ երկուսին էլ (ձիուն և գայլին), որովհետև ձին իհարկե չէր կարող գայլին թողնել, որ գա և հափշտակի իր քուռակին, իսկ գայլին պետք էր քուռակը, որովհետև, եթե գայլը չտաներ ձիու քուռակին իր ձագերի մոտ, նրանք սոված կմնային և հավանական է, որ նաև կսատկեին։ Այս տեքստը դուր եկավ և պատճառն այն է, որ տեքստում կյանքի մասին էր, ոչ թե հորինված երազելի մի հեքիաթ։

Քերականական առաջադրանքեր

1. .Նախադասությունները տարբեր ձևերով կետադրիր այնպե՛ս, որ իմաստը փոխվի։

Նա թագավորին նամակ էր գրել իր որդու ՝ Եգորի մասին:

Նա թագավորին նամակ էր գրել իր որդու, Եգորի մասին:

Վաղուց չէր տեսել ընկերոջը՝ Վահագնին:

Վաղուց չէր տեսել ընկերոջը, Վահագնին:

Նուբարենց տունը համարյա ամեն օր լի էր հյուրերով՝ Զավենի ընկերներով:

Նուբարենց տունը համարյա ամեն օր լի էր հյուրերով, Զավենի ընկերներով:

Իշխանը կանչեց բերդապետին՝ Վահրամին, մի անգամ ևս զգուշացնելու գիշերային արկածի մասին:

Իշխանը կանչեց բերդապետին, Վահրամին՝ մի անգամ ևս զգուշացնելու գիշերային արկածի մասին:

2.  Ա շարքի ընդգծված բառերն ի՞նչ հարցի են պատասխանում, ի՞նչ են ցույց տալիս, ինչո՞վ են տարբերվում Բ շարքի ընդգծված բառերից:

Ա. Ձայնավոր հնչյուն: –                    ԲՀնչուն երգ ու ծիծաղ:

Ձիերի դոփյուն: –                              Դողդոջուն ձեռքեր:

Զգեստների շրշյուն: –                       Շրշուն քող:

Դռան բախյուն: –                              Բաբախուն սիրտ:

Ջրվեժի շառաչյուն: –                        Շառաչուն ջրվեժ:

Անձրևի շաչյուն:                              Պաղպաջուն ջրեր:

Վարար ջրերի գոչգոչյուն: –              Ժպտուն աղջիկ:

Ալիքի ճողփյուն: –                            Սիրուն խաղալիք:

Ա շարքում գոյականներ են

Բ շարքում ածականներ են

3. Կետերը փոխարինի՛ր հնչյուն, թնդյուն, շառաչյուն գոյականներից և հնչուն, թնդուն, շառաչուն ածականներից մեկով:

Իմ մանկության օրերին հորդահոս ու շարաչուն գետ եմ տեսել:

Լեռներում միայն թնդուն արձագանքը մնաց:

Ուշադիր լսում էի քո երգի ամեն մի հնչյունը:

Մանկան հնչուն ծիծաղը վարակեց մեծերին:

Այդ մարտի թնդյուն լսվում էր բավական հեռվում:

Ինձ կանչեց-բերեց մեր գետի շառաչյունը:

Մաթեմատիկա դասարանական 21.03.23

Դասարանական առաջադրանքներ՝ 986-ա,գ,ե; 987-ա,գ,ե; 988-ա,գ,ե;996-ա,գ,ե; 998-ա,գ; 999

986. Կոտորակի համարիչը գրի առնելով որպես կարգային գումարելիների գումար՝ կոտորակը ներկայացրե՛ք բնական թվով բազմապատկված համակարգային տասնորդական կոտորակների
գումարի տեսքով.

ա) 89 / 100

89/100=80+9/100=80/100+9/100=

=8.1/10+9.1/100

գ) 5372 / 10000

5372/10000=5000+300+70+2/10000=5/10 + 3/100 + 7/1000 + 2/10000=5.1/10+3.1/100+7.1/1000+2.1/10000

ե) 839 / 1000

839 / 1000=800+30+9/1000=8/10 + 3/100 + 9/1000=8.1/10 + 3.1/100 + 9.1/1000

987. կոտորակը ներկայացրե՛ք բնական թվերով բազմապատկված
կարգային միավորների և համակարգային տասնորդական
կոտորակների գումարի տեսքով.

ա) 930/100=900+30/100=9/1+3/10=9.1+3.1/10

գ) 83018/1000=80000+3000+18/1000=80/1+3/1+18/1000=80.1+3.1+18.1/1000

ե) 6421/10=6000+400+20+1/10=642.1/10

988. Արտահայտությունը գրե՛ք տասնորդական կոտորակի տեսքով.

ա) 3.10+6.1/10=30+6/10=30.6/10=306/10

գ) 10+1/100

10.100=1000+1=1001/100

ե)100+10+1/10+1/100

100/1+10/1+1/10+1/100=10000+1000+10+1/100=11010/100

996. Լուծե՛ք հավասարումը.

ա) x+15/3=8

15/3=5

x+5=8

8-5=3

x=3

գ) x+5/4=9/4

9/4-5/4=4/4=1

x=1

1+5/4=9/4

ե) x-5/3=2

2+5/3=3.2/3

x=3.2/3

3.2/3-5/3=2

Քերականական առաջադրանք

2. .Ըստ տրված կաղապարների, բարդ նախադասություններ կազմի՛ր:

Այնքան կարծր էր պատուհանը, որքան պատը:

Այնպես թաց էր նա, կարծես հեղուկ լիներ:

Այնտեղ գնաց, որտեղ իր կյանքում երբեք չէր գնացել:

Երբ նա սկսեց անել իր դասերը, հենց այդ ժամանակ իրենց տան լույսերը անջատեցին:

3. .Նախադասությունները տարբեր ձևերով կետադրիր այնպե՛ս, որ իմաստը փոխվի։

Նա թագավորին նամակ էր գրել իր որդու Եգորի մասին:

Վաղուց չէր տեսել ընկերոջը Վահագնին:

Նուբարենց տունը համարյա ամեն օր լի էր հյուրերով Զավենի ընկերներով:

Իշխանը կանչեց բերդապետին Վահրամին մի անգամ ևս զգուշացնելու գիշերային արկածի մասին:

Ամփոփիչ աշխատանք

  1. Ի՞նչ է բնութագրում ջերմաստիճանը։

ջերմաստիճանը բնութագրում է նյութի կամ հեղուկի տաքության աստիճանը

  1. Ե՞րբ են մարմինները ջերմային հավասարակշռության վիճակում։

Մարմինները ջերմային հավասարակշռության վիճակում են, երբ նրանց ջերմաստիճանները հավասարվում են։

  1. Ջերմաչափների ի՞նչ տեսակներ գիտեք։

Ջերմաչափի տեսակներից են էլեկտրական, մետաղական, էլեկտրոնային, հեղուկային և այլն։

  1. Ի՞նչպես պետք է օգտվել բժշկական ջերմաչափից։

  1. Ի՞նչ ջերմային երևույթներ գիտեք:

Տաքացում, սառացում, հալում, պնդացում

  1. Ո՞ր երևույթներն են կոչվում հալում և պնդացում:

Նյութի անցումը պինդ վիճակից հեղուկ վիճակի կոչվում է հալում:

  1. Ո՞ր մեծությունն է կոչվում եռման ջերմաստիճան :

Եռում է կոչվում ինտենսիվ շոգեգոյացումը, որի դեպքում հեղուկի ներսում աճում և վերև են բարձրանում գոլորշու պղպջակները:

  1. Ո՞ր եչրույթներն են կոչվում գոլորշացում և խտացում:

Նյութի անցումը հեղուկ վիճակից գազային վիճակի կոչվում է գոլորշացում: Հակառակ երևույթը, երբ նյութը գազային վիճակից անցնում է հեղուկ վիճակի, կոչվում է խտացում:

  1. Ի՞նպես է առաջանում կայծակը:Ի՞նչ է որոտը:

Երկու տարանուն լիցքերով լիցքավորված մարմինները մոտեցնելիս առաջանում է կայծ, և ճայթուն է լսվում:

  1. Ի՞նչ է շանթարգելը, և ինպե՞ս է այն շինությունները պաշտպանում կայծակի հարվածից:

Շանթարգելը կայծակներից պաշտպանվելու լավագույն և ամենահուսալի միջոցն է: Դա հատուկ սարքավորում է, որը տեղադրում են տների և շենքերի ամենաբարձր կետում՝ շինությունները կայծակի հարվածի կործանարար հետևանքներից պաշտպանելու համար:

  1. Կայծակի ժամանակ ինչպե՞ս պետք է վարվեք,եթե հայտվել եք բաց տարածքում:

Եթե կայծակի ժամանակ հայտնվել եք բաց տարածքում, պետք է հեռու մնաք երկնասլաց առարկաներից: Չի կարելի պառկել, որովհետև կարող եք տուժել գետնի էլեկտական դաշտից:

  1. Ո՞ր մարմին է կոչվում հաստատուն մագնիս:

Իրենց մագնիսական հատկությունները երկար ժամանակ անփոփոխ պահպանող մագնիսներին անվանւմ են հաստատուն մագնիսներ:

  1. Մագնիսի ո՞ր մասերն են անվանում բևեռներ:

Մագնիսի այն տեղամասերը, որտեղ մագնիսական ազդեցությունն առավելագույնն է, կոչվում են մագնիսի բևեռներ:

  1. Ի՞նչ է կողմնացույցը, և ինչո՞վ է պայմանավորված նրա աշխատանքը:

Կողմանացույցը սարք է,որի միջոցով որոշում են հորիզոնի կողմերը:

  1. Ձեզ հայտնի ո՞ր բնագավառներում են օգտագործվում մագնիսները:

Ես չգիտեմ ինչ֊որ բնագավառ որտեղ օգտագործում են մագնիսներ