Դասարանական առաջադրանքներ՝85; 87;89; 91

120:2=60

Պատ․՝ ամեն մեկը 60^o

10+10=20

Պատ․՝ 20սմ

Պատ․՝ Հավասարասրուն սեղան, քանի որ եռանկյան սրունքները հավասար են և այդ եռանկյան հիմքին զուգահեռ ուղիղ տանելու և այն հատելու շնորհիվ ստացված սեղանը կստացվի հավասարասրուն

AB=CD=BC

P(ABCD)=3*7+7*2=35սմ

Պատ․՝ 35սմ

1. Նախադասության մնջ ընդգծված բառակապակցությունների իմաստներն արտահայտի՛ր գոյականների հոլովական ձևերով:

Շատ էր պատմում իր ճամփորդությունից, նավում իր հետ ընկերացած տղաներից:
Անընդհատ խոսում է իր որդուց և դուստրերից:
Իր բույնը հյուսել էր մեր բակի ծառին:
Ամառը չէր կարողանում տան մեջ մնալ, քնում էր կտուրին` աստղազարդ երկնքի տակ:Ամայի դաշտում քարե երկու սյուն էր կանգնեցված:

Խավարում մի երկու ցոլք էր երևում միայն:
Պառկեց դեզին, ու չորացած ծաղիկների խառը բույրերը նորից հուշեր արթնացրին:
Նրան քո իսկ հրամանով պիտի կախեին, եթե չփախչեր:
Այդ երկրի օրենքով՝ իր սենյակից կամ մեքենայից դուրս եկած օտարականը պիտի հագնված լինի տեղացիների նման:

2. Գծիկները  ը կամ  ն մասնիկով (հոդով) փոխարինի՛ր:

Մի օր Զևսի գլուխը սոսկալի ցավեց: Նա կանչեց իր որդուն ու հրամայեց, որ ճեղքի իր գլուխն ու ինքն ազատվի ցավից ու գլխի միջի աղմուկից: Հեփեստոսը կացինը տարավ բերեց ու մի հզոր հարվածով ճեղքեց հոր գլուխը: Այդ ժամանակ աստծո գլխից դուրս եկավ Աթենաս֊Պալաս հզոր դիցուհին: Ոտից գլուխ զինավառ, շողշողուն սաղավարտով, վահանն ու նիզակը ձեռքին` կանգնեց ապշահար աստվածների առջև, ու նրա կանչը որոտաց ու ցնցեց Օլիմպոսը: Աթենասն սկսեց հովանավորել Հունաստանի հերոսներին, պահպանել քաղաքները ու ամրոցները:

1.Հետևյալ  նյութերից   առանձնացրեք  թթուները նշեք  յուրաքանչյուրի   անվանումը.  HNO₃,  Na₂O,  Ca(OH)₂, AgNO₃,  BaO,  HCl, CO₂, Al₂O₃, NaHCO₃, Fe(OH)₂, K₂SiO_3, NaCl, H₂SO₄, MgO, NaOH, H₃PO₄, SO₃, CaCl₂, CuSO₄, Al(OH)₃. 
2. Բերված շարքից՝ HNO3, NH3, NaCl, HCl, H2CO3, HBr, H2O ընտրի՛ր միահիմն թթվածնային թթվի բանաձևը:

3.Որքա՞ն է թթվածնի զանգվածային բաժինը (%) ծծմբային թթվի մոլեկուլում:

15%

Լրացուցիչ առաջադրանքներ՝ 39-բ,դ,զ; 40-բ,դ,զ; 41-բ,դ; 42-բ,դ;43-բ,դ

բ) √(-1,1)²=1.1

դ) √6² + √(-6)²=6+6=12

զ) √(-1,5)²+√9=1,5+3=4,5

բ) -√-1+2 = չունի իմաստ

√-1+√2=իմաստ ունի

դ) √(1-5)²=√16=4

√1-5²=չունի

զ) 1/1-√1=ունի

4/4-√4=չունի

բ) √(-1-2)²=√9=3

դ) √37²-√(-36)²=37-36=1

Դասարանական առաջադրանքներ՝  39-ա,գ,ե; 40-ա,գ,ե; 41-ա,գ,ե; 42-ա,գ; 43-ա,գ

ա) √7²=√49=7

գ) √(-3)²=√9=3

ե) √(-2)*(-8)=√16=4

ա) √-17²=իմաստ չունի

√15²=15

գ) √-2 * √-32 = չունի իամստ

√(-3) * (-12)=√36=6

ե) -24/-6=24/6=√4=2 իմաստ ունի

√-18/2=√-9 իմաստ չունի

ա) √(1+2+3)²=√6²=6

գ) √2³-(-2)³=√8+8=√16=4

ե) √1-1=√0=0

ա) √x+2 + I3-xI

√7+2=√9=3

3+3+7=13

գ) √√b

√√16=√4=2

√√16=2

ա) I 2-√9 I + 3(4-√4)

I -1 I = 1

1+ 3(4-√4)=1+3(4-2)

1+12-6=7

գ) 5(√2-√3) – 2√2 – 3√3

5√2-5√3 – 2√2 – 3√3=3√2 – 8√3

ա) 2/√3+1/3=2√3+1/3=(2√3+1)/3

գ) 3,5 – 3/√2=(7-3√2)/2

ե) 9/√5-0,1=(9√5-0,1)/5

1. saw
2. was looking
3. started
4. was crossing
5. heard
6. was coming
7. stopped
8. didn’t hit

2. easier, easiest

3. more exciting, most exciting

4. worse, worst

2. happily

3. fluently

4. badly

5. easily

6. well

2. fast-slow

3. cheap-expensive

4-beutiful-ugly

5. tidy-messy

6. quiet – noisy

7.easy-difficult

2. got old

3. got a suprise

4. get home

5. get good ideas

6. get the answer

1․ Ներկայացնե՜լ Արևելյան Եվրոպայի աշխարհագրական դիրքի առանձնահատկությունները։

Արևելյան Եվրոպան անցումային գոտի է Արևմտյան Եվրոպայի և Ասիայի միջև՝ ռազմավարական գետերով և տարբեր կլիմայական պայմաններով, որոնք աջակցել են առևտրային և մշակութային փոխանակմանը:

2․ Բնութագրե՜լ տարածաշրջանի ժողովրդագրական իրավիճակը։

Տարածաշրջանը բախվում է ծերացող բնակչության և ծնելիության ցածր մակարդակի հետ, երիտասարդների արտագաղթով դեպի Արևմտյան Եվրոպա և 1990-ականներից ի վեր էթնիկ բազմազանության նվազում:

3․ Ուսումնասիրե՜լ Արևելյան Եվրոպային որևէ երկրի քաղաքականության, գիտականության և մշակույթի բնագավառներում հայազգի առնվազն երեք գործչի թողած ավանդը։

Քաղաքականություն. Կարեն Դեմիրճյանն ազդել է Արևելյան դաշինքի քաղաքականության վրա.
Գիտություն. Վիկտոր Համբարձումյանը զարգացրեց խորհրդային աստղագիտությունը.
Մշակույթ. Սերգեյ Փարաջանովը հարստացրեց կինոն խորհրդային և արևելաեվրոպական ոլորտներում։

4․ Աշխարհի օգտակար հանածոները քարտեզով որոշեք, թե՜ արևելաեվրոպական երկրներից, որո՞նք են ամենահարուստը.

• Ածուխ և քարածուխ. տարածված է Լեհաստանում և Ուկրաինայում:
• Նավթ և բնական գազ. գերակշռում է Ռուսաստանը:
• Գունավոր մետաղների հանքաքարեր. կենտրոնացված են Ուկրաինայում.
• Քիմիական արդյունաբերության հանքանյութեր. հայտնաբերվել են Բելառուսում և Լեհաստանում:
• Երկրների մեծ մասն ունի ածուխ, սակայն հաճախ բացակայում է նավթի և առաջադեմ արդյունահանման հնարավորությունները:

5․ Բնութագրե՛ք  90-ական թթ. սկզբներին Արևելյան  Եվրոպայի երկրների տնտեսաաշխարհագրական դիրքի որակական և քանակական փոփոխությունները: 

Սոցիալիզմից անցում կատարվեց շուկայական տնտեսությունների՝ սեփականաշնորհմամբ և օտարերկրյա ներդրումներով, որոնք վերափոխեցին տարածաշրջանը:

6․ Տվե՛ք 1) Լեհաստանի, 2) Չեխիայի և Սլովակիայի, 3) Հունգարիայի և Ներբեռնել Ռումինիայի, Ուկրաինայի և Բելառուսի (կամ ըստ ընտրության երկու այլ երկրների) ՏԱԴ-ի համեմատական բնութագրերը: Որոշե՛ք այն գծերը, որոնք, ձեր կարծիքով, տնտեսության համար ունեն առավել կարևոր նշանակություն: 

Լեհաստան. Ուժեղ արդյունաբերություն, ընդլայնվող տեխնոլոգիական ոլորտ:
Չեխիա և Սլովակիա. առաջադեմ արտադրություն, ԵՄ սերտ հարաբերություններ:
Հունգարիա և Ռումինիա/Ուկրաինա/Բելառուս. Տարբեր ռեսուրսներից կախվածություն և զարգացող շուկաներ:

7. Ինչու՞ սոցիալիզմի համակարգի փլուզումից հետո Արևելյան  Եվրոպայի բնակչության ազգային կազմն ավելի միատարր դարձավ: Ի՞նչ ուղղություն ունեն ներքին և արտաքին գաղթերը: 

Միգրացիայի աճին զուգահեռ էթնիկ բազմազանությունը նվազել է. ներքին միգրացիայի միտումները դեպի քաղաքներ, մինչդեռ արտաքին միգրացիան հոսում է հիմնականում դեպի Արևմտյան Եվրոպա:

8. Ձեր կարծիքով որո՞նք են Արևելյան  Եվրոպայի երկրներում «անցումային տնտեսության» հիմնական դժվարությունները: Կարո՞ղ եք նշել լուծման ուղիները: 

Հիմնական խնդիրները ներառում են գնաճը, գործազրկությունը և օտարերկրյա ներդրումների կախվածությունը: Լուծումները ուղղված են տեղական արդյունաբերության ամրապնդմանը, կրթական բարեփոխումներին և տարածաշրջանային համագործակցությանը:

1. Պատմի՛ր ջրածնի ստացման փորձի մասին:

Լաբորատոր պայմաններում ջրածին են ստանում որոշ մետաղների և թթուների (նպատակահարմար է՝ ցինկի ու աղաթթվի) փոխազդեցությունից:

Zn+2HCl=ZnCl2+H2

Գոյություն ունեն սարքեր, որոնց միջոցով ջրածին կարելի է ստանալ ընդհատումներով,այսինքն՝ ցանկացած պահի քիմիական ռեակցիան հնարավոր է դադարեցնել և ապա՝ կրկին վերսկսել:

Այդպիսի սարքերից են Կիպի ապարատը և ընդհատումներով ջրածին ստանալու փոքր սարքը:

1. Սովորի՛ր
2. Հարցեր.Կազմի՛ր այն ռեակցիաների հավասարումները, որոնցով կարելի է ստանալ հետևյալ օքսիդները. CO2, Al2O3, Li2O , CaO, MgO, CuO:

օրինակ՝ C+O2=CO2

AI2+O3=Ai2O3

Li2O=Li2+O

CaO=Ca+O

MgO=Mg+O

CuO=Cu+O

4.  Որքա՞ն   է   ոսկու   ձուլակտորի   զանգվածը,  որի   ծավալը   2 սմ³  է , իսկ  ոսկու խտությունը  19,3 գ/սմ3 է:

Ոսկու խտությունը՝ ρ=19.3գ/սմ³

ծավալը՝ v=2սմ³

իսկ զանգվածը հավասար է՝ m=ρv հետևաբար. m=19,3*2=38,6գրամ

Պատ.՝ Ոսկու ձուալկտորի զանգվածը՝ 38.6 գրամ է.

Դասարանական առաջադրանքներ՝78; 80;82;84

13+19=32

32/2=16սմ

Պատ․՝ միջին գիծը 16սմ է

18+48=66

66/2=33

Պատ․՝ 33մ

10+8=18

18/2=9

10/2=5

9-5=4

Պատ․՝ 4/5

ա.

Ըստ թալեսի թեորեմի Cn=nD, Am=mB: Հետևաբար nm-ը միջին գիծ է ABCD սեղանի համար, հետևաբար mn=a+b/2

Եթե լինենք ռեալիստ, ապա մեր կյանքը երբեք չի կարող լինել իդեալական, որովհետև ցանկացած բանական էակ իր ուզած բաներին հասնելուց հետո ցանկանում է ավելին։ Կլինեն մարդիկ, որ կասեն թե իրենց կյանքը իդեալական է, բայց ամեն մարդ էլ իր սրտի ամենախորը վայրում ունի մի ցանկություն, որին հասնելուց հետո ստեղծվելու է ուրիշը։ Բայց, եթե ինձ հարցնեին, թե ինչ կարծիք ունեմ իդեալական կյանքի մասին, ապա ես կպատասխանեի մոտավորապես այսպես։ Իմ իդեալական կյանքում ես չէի մտահոգվի իմ անվտանգության և առողջության մասին։ Կախված չէի լինի ինչ-որ բանից։ Չէի անհանգստանա իմ ընկերների և իմ ընտանիքի առողջության մասին։ Փողի մասին չէի մտածի և կաշխատեի այն աշխատանքով, որը ինձ հաճույք կտար, այլ ոչ թե շատ փող։ Այդ կյանքում ես չէի ունենա պարտականություններ և կշրջեի ամբողջ աշխարհով՝ այցելելով աշխարհի հետաքրքիր և տեսարժան վայրերը։