Դասարանական առաջադրանքներ՝  75-ա,գ,ե; 76-ա,գ,ե,է;77-ա,գ,ե,է;78-ա,գ,ե

ա) *=5²

*=5

գ(3,5+a)²=a²+7a+12,25

ե) *-2√7z+*=(z-*)²

z-2√7z+7=(z-√7)²

ա) x²+6x+*

*=3²

գ) x²+18x+*

*=9²

ե) x²-5x+*

*=2,5²

է) b²+0,1b+*

*=0,05²

ա) այո

գ) ոչ

ե) այո

է) այո

ա) ոչ

գ) w9

ե) 4(2-1)=3x²

8-4=12

4=12 չունի

1․Ի՞նչ է ուսումնասիրում մեխանիկայի  <<դինամիկա>> բաժինը

Դինամիկան մեխանիկայի այն բաժինն է, որն ուսումնասիրում է մեխանիկական շարժման առաջացման պատճառները:

2․Նյուտոնի առաջին օրենքի ձևակերպումը:

Ըստ Նյուտոնի առաջին օրենքի մարմինը պահպանում է իր արագությունը ոչ միայն այլ մարմինների ազդեցության բացակայության, այլ նաև դրանց հավասարակշռության դեպքում:

3․Ի՞նչն է մարմնի արագության փոփոխության պատճառը:

Այլ մարմինների ազդեցություններն (ուժերն) են մեխանիկական շարժման առաջացման պատճառները:

4․Նյուտոնի երկրորդ օրենքի ձևակերպումը,գրել բանաձևը

Մարմնի վրա ազդող ուժի ազդեցությամբ նրա ձեռք բերած արագացումը հավասար է այդ ուժի և մարմնի զանգվածի հարաբերությանը:

a=F/m

5․Ո՞ր դեպքում է մարմինը շարժվում արագացմամբ:

Մարմինը շարժվում է արագացմամբ եթե նրա վրա ազդող ուժերը չեն համակշռում:

6․Բերել մարմինների փոխազդեցության օրինակներ

Մեքենայի հրում,բեռի ձգում:

7․Նյուտոնի երրորդ օրենքի ձևակերպումը,գրել բանաձևը

Մարմինները միմյանց հետ փոխազդում են նույն բնույթի` մոդուլով հավասար և ուղղությամբ հակադիր ուժերով:

F1=-F2

1. Տրված դերանուններով բառեր կազմի՛ր:

Ես, ինքը (իր կամ յուր), այս, նույն, այլ, ամեն:

եսիմ, ինքնակառավարում, այսուհետ, նույնականացում, այլընտրանք, ամենակարևոր

2.Տրված որոշյալ դերանուններով նախադասություններ կազմի՛ր:

Բոլոր, բոլորը, ամբողջ, ամբողջը, ամեն ինչ, յուրաքանչյուր, ամեն մի:

Բոլոր – Բոլոր երեխաները դասի ժամանակ ուշադիր էին։

Բոլորը – Բոլորը հիացած էին նրա ելույթով։

Ամբողջ – Ամբողջ օրը անձրև էր գալիս։

Ամբողջը – Ամբողջը հավաքեցին և տեղավորեցին պահարանում։

Ամեն ինչ – Նա ամեն ինչ պատրաստել էր նախօրոք։

Յուրաքանչյուր – Յուրաքանչյուր աշակերտ իր կարծիքը հայտնեց։

Ամեն մի – Ամեն մի նոր օրը հնարավորություն է սովորելու

3.Տրված ժխտական և անորոշ դերանուններով նախադասություններ կազմի՛ր:

Ինչ-որ, մի քանի, ուրիշ, ոչ մի, ոչ ոք, ոչինչ:

Ինչ-որ – Նա ինչ-որ նոր գիրք էր կարդում։

Մի քանի – Մի քանի մարդ առաջարկեց իրենց օգնությունը։

Ուրիշ – Ուրիշ լուծումներ էլ կարելի է գտնել։

Ոչ մի – Ես ոչ մի սխալ չգտա այդ աշխատանքում։

Ոչ ոք – Ոչ ոք չհամարձակվեց նրան ընդհատել։

Ոչինչ – Նա ասաց, որ ոչինչ չունի ավելացնելու։

Մասնակիցներ՝

Միջին դպրոցի 8-րդ դասարանի սովորողներ

Նպատակը՝

• Բացատրել ընտանիքի նշանակությունը հասարակության մեջ
• Ի՞նչ է անհրաժեշտ ընտանիքի ամրության ու կայունության համար,ինչն է ընտանիքում միավորում մարդկանց
• Որո՞նք են մեծ և փոքր ընտանիքների առավելություններն ու թերությունները
• Ի՞նչն է նյութական արժեք և ինչը՝ հոգևոր:

Ընթացքը՝

• Խմբային աշխատանքներ
• Քննարումներ
• Բանավեճեր

Արդյունքում՝ 

• պատումներ, հոդվածներ, հետազոտական աշխատանքներ սովորողների բլոգներում

Ընտանիք ասելով ես հասկանում եմ երկու բան։ Առաջինը՝ հենց իսկական ընտանիք, որտեղի անդամների մեջ նույն արյունն է հոսում և նրանք իրար հետ բարեկամական շատ մեծ կապ ունեն։ Եվ երկու՝ ընտանիք բառը մարդիկ նաև օգտագործում են այն մարդկանց համար ում հետ շատ շփվելուց և աշխատելուց հետո դառնում են «ընտանիք»։ Կարծում եմ, որ ընտանիքի ամրության համար անհրաժեշտ է իրար հանդեպ հարգանք, սեր և կարեկցանք։ Ընտանիքում մարդիկ իրար հետ են միավորվում իրար հետ շատ շփվելու և համատեղ աշխատանքներ անելու շնորհիվ։ Կարծում եմ մեծ ընտանիքում միակ թերությունն այն է, որ այնտեղ շատ շիլաշփոթային իրավիճակ է և չեմ կարծում հեշտ կլինի ապրելը այդպիսի մթնոլորտում։Իսկ փոքր ընտանիքներում կարծում եմ խնդիր կլինի այն, որ ընտանիքի անդամները քիչ են նրանցից բոլորը կարող են լինել զբաղված և չլինի շատ շփում և ընտանիքը քիչ-քիչ սառը դառնա։ Ես կողմ եմ, որ ընտանիքում պետք է լինի նյութական արժեքներ։ Ընտանիքում երեխաները պետք է տեսնեն նյութական արժեքներ, որպեսզի հետո չափահաս դառնալուց և կյանք անցնելուց հետո չլինեն այսպես ասած «չտես»։

Դասարանական առաջադրանքներ՝136; 138; 140; 142

15*45=675մ²

25+15=40

40*30=1200մ²

1200+675=1875մ²

Պատ․՝ 1875մ²

400*200=80000

80000/2=40000

600*200=120000

120000/2=60000

800*200=160000

160000/2=80000

80000+60000+40000=180000

400*600=240000

240000+180000=420000մ²

Պատ․՝ 8սմ

5+6+3=14սմ²

1. Տեքստի թվականները բառերով գրի՛ր:

Կալիֆոռնիացի քառասուն ամյա մի մարդ (Պիտեր Նիկեյրսը) Միացյալ Նահանգները` Խաղաղ օվկիանոսից մինչև Ատլանտյան, ոտքով անցավ իննսուն օր տասներեք ժամ տասներեք րոպեում, վեց ժամով ավելի արագ, քան նույն տարածությունն անցած հայրենակիցը:  Ճանապարհի երկարությունը չորս հազար ինն հարյուր ինը կիլոմետր էր: Մեկ օրում անցնում էր միջին հաշվով հիսուն կիլոմետր:

2. Փակագծում տրված բառերը գրի՛ր կետերի փոխարեն` դնելով պահանջված թվով:

Այդ լողացող գործարանը մեկ օրում կարող է մշակել երեսուն կապույտ կետեր, ստանալ 600 տոննաներ ճարպ, որը համարժեք է 2400 հեկտար տարածությամբ արևածաղկի դաշտից ստացվող յուղին:
1961 թվականին արդեն Ասիայում 600 ռնգեղջյուն մնաց:
Մի քանի ժամվա ընթացքում Արջակղզում 900 ծովափիղ խփվեց:
Իրենց որսացած 900 ծովափղերն էլ թողեցին տեղում ու տարել էին միայն ժանիքները:
Երկրի վերջին հինգ նախագահներն էին հետևում  կենդանական ու բուսական աշխարհի վերականգնմանը:
Ջրհեղեղի դատարկած վեց գյուղերում արդեն վերաբնակիչներ են ապրում:
Ժլատորեն բաշխվեց թանկարժեք փոշու վերջին հիսուն գրամ:

3Նախադասությունները ձևափոխի՛ր այնպես, որ թվականները հոմանիշ ձևերով փոխարինվեն։

Օրինակ`

Կողմերը վեցական մետը երկարություն ունեն: – Յուրաքանչյուր կողմը վեց մետր երկարություն ունի:
 Ճանապարհի համարակալված հատվածներից հիսունհինգերորդն է    քեզ հետաքրքրողը: -Ճանապարհի համար հիսունհինգ հատվածն է քեզ հետաքրքրողը:

Գրքերից յուրաքանչյուրը երեք հարյուր էջ ունի:
Նրանք այդ օրը երեսունական կիլոմետր անցել էին անապատով:
Գյուղում, որտեղ ջրհորի կամ աղբյուրի ջուր են օգտագործում, ամեն մարդ օրական ծախսում է քսան լիտր ջուր:
 Ժամանակակից մեծ քաղաքներում բնակիչներն օրական մոտ չորս հարյուրական լիտր ջուր են ծախսում:
Պայթուցիկները թաքցրել էին համար երեք տակառի մեջ:
 Հյուրանոցի վաթսուներորդ սենյակում մի լրագրող է ապրում, որը հետաքրքրվում է անցյալ տարվա հրդեհով:
Քաղաքի 133-րդ դպրոցը նոր էր կառուցվել:

Դասարանական առաջադրանքներ՝  70-ա,գ,ե,է; 71-ա,գ,ե,է;72-ա,գ,ե,է;73-ա,գ,ե

ա) x²-36=0

հետև․ x²=36
√36=6

[x=6

[x=(-6)

գ) x²-21=0

x²=21

[x=√21

[x=(-√21)

ե) 2x²=8

x²=8/2

x²=4

[x=2

[x=(-2)

է) x²-11=5

x²=16

[x=4

[x=(-4)

ա) x²+5x=0

x(x+5)=0

[x=0

[x=(-5)

գ) x²+2x=7x

x²+2x-7x=0

x²-5x=0

x(x-5)=0

[x=0

[x=5

ե) 2x²-8x=0

x(2x-8)=0

[x=0

[x=4

ա) x²-5x=x²+x

x²-5x-x²-x=0

x(x-5-x-1)=0

x-5-x-1=0 [x=6

[x=0

գ) x²+3x=3(x-1)

x²+1=0

x²=1

[x=1

[x=(-1)

ե) (x+2)(x+1)=2

The educational system in Great Britain is a fascinating mix of old traditions and forward-thinking ideas. From the iconic school uniforms and the house system to its focus on creativity, independence, and world-class universities, it’s designed to inspire and empower students. Whether it’s through exams, field trips, or exciting extracurriculars, British education shapes young minds for a bright future. Let’s dive into the details!

1. Primary Education (ages 5–11):

Students begin with Key Stages 1 and 2, which include core subjects like English, math, and science. They also learn geography, history, and even start foreign languages! Schools emphasize teamwork, creativity, and outdoor activities like gardening or sports days.

2. Secondary Education (ages 11–16):

This stage is divided into Key Stages 3 and 4, where students build on what they’ve learned and prepare for the future. GCSEs are taken at the end of this stage, often in around 8–10 subjects.

• Fun Fact: Schools have long summer breaks, about six weeks, but kids stay busy with camps or hobbies.
• Uniforms are a big part of school culture, with ties, blazers, and house badges adding a touch of tradition.

3. Further Education (ages 16–18):

Students can either:

• Pursue A-Levels in academic subjects like physics, literature, or economics. A-Levels are key for university entry.
• Opt for vocational courses like engineering, health care, or business, which lead to careers or apprenticeships.

Some might attend sixth-form colleges or specialized training schools for this stage.

4. Higher Education (18+):

The UK is home to world-famous universities like Oxford, Cambridge, and newer ones like University College London. Degrees typically take 3–4 years, but medicine or architecture can take longer. There’s also a focus on research, with many students going on to earn master’s degrees or PhDs.

Additional Highlights:

• Private vs. Public Schools: In the UK, “public schools” are actually private, elite institutions like Eton College, which many famous politicians attended. Most students go to state-funded schools.
• Free Education: Education is free up to age 18 in public schools, though some parents opt for private schools, which charge tuition.
• Ofsted: Schools are regularly inspected by Ofsted, ensuring quality standards are met.

Fun School Traditions:

• Assemblies: Morning gatherings often include music, announcements, and student performances.
• Houses: Many schools have a house system (like in Harry Potter!), encouraging friendly competition in sports, quizzes, and charity events.
• Trips: Students often go on exciting field trips to historical sites, museums, or even international destinations.

With its balance of tradition and innovation, the UK’s education system provides a solid foundation while encouraging individuality and creativity.

Я Себастаци, потому что учусь в образовательной школе Себастаци. Позвольте мне рассказать немного о том, что значит быть Себастаци. Мы весело проводим время, учась в нашей яркой и радостной школе. Быть Себастаци — значит уметь кататься на велосипеде, плавать, петь, танцевать, сажать деревья, ухаживать за садом и любить жизнь. Наши учителя — наши друзья. Я — Себастаци, и я горжусь этим.

Տնային

Սովորել

1. Տրված նյութերի շարքից ընտրե՛ք հիմքերը և անվանե՛ք. NaOH, HCI, Fe (OH) 2 , H2SO4, Ba (OH) 2 , Na2CO3, H2SiO3, SO2 

NaOH (նատրիումի հիդրօքսիդ)

Fe(OH)₂ (երկաթի հիդրօքսիդ)

Ba(OH)₂ (բարիումի հիդրօքսիդ)

2.Անվանե՛ք այն հիմքերը, որոնք առօրյայից հայտնի են ձեզ:

Երկաթի հիդրօօքսիդ

Պլատինի հիդրօքսիդ

Նատրիումի հիդրօքսիդ