Դասարանական առաջադրանքներ՝ 28;30;32;34;36

28. Պատ․՝ 55 որովհետև իրար հավասար են

30. 82-26=56

32. 96:2=48

34. ա) 7/365 * 360^o=6,9=7^o

բ) 30/365 * 360^o=30^o

գ) 200/365 * 360^o=197^o

36. 180:2=90

Դասարանական առաջադրանքներ՝ 53-ա,գ,ե; 54-ա,գ;59 ;63-ա,գ,ե; 65

Հին Հունաստանում մի թագավոր էր ապրում, անունը՝ Միդաս։ Նա շատ էր սիրում իր աղջկան բայց շատ էր հետաքրքրված ոսկով։ Թագավոր Միդասը աշխարհում բոլորից շատ ուներ ոսկի, սակայն ավելին էր ուսում։ Թագավորի աղջկա անունը ոսկիկե էր։ Նա սովորական մի աղջնակ էր, որը ատում էր իր հոր ոսկու հանդեպ հետաքրքրությունը և հույս ուներ, որ հայրը իր հետ մի քիչ ավելի շատ ժամանակ կանցկացնի։ Մի ուշ երեկո թագավորը որոշեց պտտվել իր վարդերի այգով։ Հանկարծ նա ոտքը հարվածեց ինչ-որ մի բանի և ընկավ գրեթե իր դեմքի վրա։ Նա նայեց գետնին և տեսավ մի շատ տարօրինակ տեսք ունեցող արարած։

-Ով ե՞ս դու․ ասաց թագավորը․

-Ես փայտե արարած եմ և անունս էլ Բրիան է․ Ի միջի այլոց ինչու՞ ես գետնին․

Թագավորը մի ակնթարթ նայեց արարածին և տեսավ մի մարդ երկար շալվարով և երկար մորուքով։

-Քո տեսքը այդքան էլ լավ չի․ Ասաց թագավորը

-Ես կորած, հոգնած և շատ սոված եմ։ Ասաց Բրիանը

Այդ պահին Բրիանը ուշաթափվեց։

Միդաս թագավորը շատ բարի էր և նա վերցրեց Բրիանին և շալակեց նրան դեպի պալատը։ Պալատականները կերակրեցին նրան և պարկեցրին մահճակալին։ Բրիանը մյուս առավոտ արթնացավ և մի փոքրիկ աղջիկ նրան էր նայում, դա Ոսկիկեն էր։

―Իմ հայրիկը ասաց որ նա քեզ գտել է վարդերի այգում անցած գիշեր, ինչպե՞ս ես լավ քնե՞ցիր։

Բրիանը հորանջեց և ասսց

―Ախ՜ եթե քո հայրը ինձ չփրկեր երեկ ես ամենայն հավանականությամբ էլ ողջ չէի լինի։ Նա շատ բարի մարդ է։

―Ճիշտն ասած այո, նա շատ լավ հայր է բայց նա ունի մի շատ մեծ սեր դեպի ոսկի և ես շատ կցանկանայի որ նա իմ հետ ավելի շատ ժամանակ անցկացներ քան առաջ:

Բրիանը շշնջաց նրա ականջին և նա հիացված էր։

Նրանք երկուսով իջան ներքև, ոռտեղ թագավորը նախաճաշում էր։

―Օ բարև Բրիան, ես պետք է ասեմ, որ տեսքդ ավելի լավ է քան անցած գիշեր։ Նախաճա՞շ․ ասաց թագավորը

―Այո, շնորհակալություն, Ես շատ քաղցած եմ․ Պատասխանեց Բրիանը․

―Չգիտեմ ինչ են քո նմանները ուտում բայց կարող ե՞մ մի քիչ ցորեն առաջարկել․ հարցրեց թագավորը

―Տոստը նորմալ է․ Ասաց Բրիանը․ դու շատ բարի ես եղել իմ հանդեպ և ես ունեմ մի կախարդական նվեր քո հանդեպ, որը կարող եմ քեզ տալ հատուկ պայմաններում։

―Օ ինչ է այն․ հետաքրքրված հարցրեց թագավորը։

―Մի ցանկություն, կա ինչ-որ մի բան, որ հատուկ կուզե՞իր, Մի գու՞ցե ամեն-ինչ դիպչելուց դրանք ոսկուց դառնար․

― Այո, իհարկե ես կունենայի ինչքան ուզենայի այդքան ոսկի

―Դու վստահ ե՞ս․ հարցրեց Բրիանը

Թագավորը գլխով հաստատական նշան արեց։

Գաղտնագողի Բրիանը Ոսկիկեին աչքով տվեց։

―Քո ցանկությունը հիմա կատարված է, լավ կլինի ես գնամ տուն արդեն․ ասաց Բրիանը

―Բարի ճանապարհ․ասաց թագավորը.

Թագավորը բավականին ուրախ լինելու պատճառով նա գնաց իր վարդերի այգի, որ աղջկա համար մի վարդ քաղի։ Քաղեց մեկը և այն դառավ ոսկուց, քաղեց երկրորդը և նույն բանը պատահեց և այդպես մի ամբողջ զամբյուղ ոսկուց պատրաստված վարդեր կար նրա ձեռքում։

Նա գնաց պալատ և դրեց բոլոր ոսկիները ծազկամանի մեջ սակայն այն նույնպես դառավ ոսկուց։ Արդեն ոսկիներից հոգնած նա մի աթոռ քաշեց սեղանի տակից որ նստի և աթոռը նույնպես ոսկուց դարձավ։ Թարմանալու համար նա մի բաժակ թեյ խնդրեց և հենց բերեցին այն նա ուզեց վերցնի բայց բաժակը դառավ պինդ ոսկի։

―Արդար չէ ես սովամահ կլինեմ եթե իմ ուտելիքը և ըմպելիքները դառնան ոսկուց

Հանկարծ Ոսկիկեն հայտնվեց մի տեղից ու վազեց, որ գրկի հայրիկին։ Ու թագավորը մի ակնթարթ հետո տեսավ, որ նրա շատ սիրելի աղջնակի փոխարեն ոսկյա արձան է ստեղծվել։ Թագավորի աչքերից սկսեց արցունքներ թափվել երբ նա իր աղջկա փոխարեն ոսկյա արձան էր տեսնում։ Նա ժղայնությամբ լցված ասաց իր սպասավորներին, որ հասնեն Բրիանին և հետ բերեն նրան։ Սպասավորներից մի քանիսը սկսեցին վազել հետևից և շունչները հետ բերել փորձելով նրա ձեռքերից բռնած մի քանի րոպե հետո վերադարձան։ Թագավորը ընկավ ծնկերի վրա և սկսեց խնդրել Բրիանին, որ ցանկությունը հանի վրայից։ Բրիանը շատ հանգիստ ձայնով կատարեց այն։ Թագավորը բացատրեց Բրիանին, որ նա հասկացավ թե ինչ հիմար և նյութապաշտ հայր է եղել իր աղջկա համար և համբուրելով Բրիանի ճակատը շնորհակալություն հայտնեց նրանից իրեն դաս տալու համար։ Թագավորը աղջկան գրկեց և իրար հետ վազեցին ճաշասենյակ և տեսան, որ ծաղկամանը և վարդերը նույնպես հետ են եկել իրենց նախկին վիճակին։

―Եվս մեկ անգամ շնորհակալություն Բրիան, քո շնորհիվ մի կարևոր բան սովորեցի ես այսօր․ ասաց թագավորը։

Սպասավորներին թագավորը ասաց, որ իր ոսկերիչին կանչեն իր մոտ։

―Ամբողջ թագավորությանս ոսկին վերցրու և այն հավասարապես բաժանիր մարդկանց մեջ, որպեսզի իմ թագավորությունում ոչ ոք չունենա փողի խնդիր։ հրամայեց թագավորը

―Պարոն այդ դեպքում էլ ինձ աշխատանքի պահելու մեջ կարիք կա՞․ հետաքրքրված հարցրեց ոսկերիչը

―Ճիշտ ես իմ ընկեր, բայց այգեպանը շատ է ծերացել և շուտով անցնելու է թոշակի իրեն արժանի հանգիստը վայելելու և մինչև նրա հեռանալը դու նրա մոտ կսովորես բոլորը մանրուքները և հետագայում կդառնաս իմ այգեպանը․ ուրախ ասաց թագավորը։

Վերջ

Աղբյուրը

1. Ո՞ր երևույթի վրա է հիմնված էլեկտրացույցի աշխատանքը:

Լիցքավորված մարմինների փոխազդեցության վրա է հիմնված էլեկտրացույցի աշխատանքը։

2. Նկարագրեք դպրոցական էլեկտրացույցի կառուցվածքը:

Էլեկտրացույցի կառուցվածքը՝ մետաղե շրջանակ, պլաստմասսայե խցան, մետաղե ձող և թերթիկներ։

3. Ի՞նչ է էլեկտրաչափը:

Էլեկտրոչափը այն սարքն է, որը որոշում է լիցքի արժեքը։

4. Ըստ էլեկտրացույցի թերթիկների բացման անկյան կամ էլեկտրաչափի սլաքի շեղման՝ ինչպե՞ս ՞ս են դատում նրանց լիցքի մասին:

Որքան մեծ է էլեկտրոչափը լիցքը այնքան մեծ է սլաքի շեղման անկյունը։

5. Ինչպե՞ս ցույց տալ փորձով, որ էլեկտրական լիցքը բաժանվում է մասերի:

Էլեկտրոչափի ձողին ամրացված մետաղե գունդը լիցքավորենք մեծ լիցք և մեկուսիչ բեռնել ունեցող հաղորդիչ ձողով միացնենք երկրորդ նույնատիպ էլեկտրոչափին ամրացված ճիշտ նույնպիսի բայց չլիցքավորած գնդին։

6. Կարելի՞ է արդյոք էլեկտրական լիցքն անվերջ բաժանել:

Միլիկենը եկել է այն եզրակացության, որ տարրական լիցքը անբաժանելի է։

7. Որքա՞ն է տարրական լիցքը:

e=-q₀=-1,6*10^-19Կլ

Հնչյունափոխություն 

1.       Վերականգնե՛ք տրված բառերի անհնչյունափոխ արմատները՝ նշելով հնչյունափոխությունը։

Կիսամյակ, վիրաբույժ, իշայծյամ, իջվածք, դիմադրություն, զինագործ, ապավինել, վիճաբանություն, գիտակ, հանդիսական, գիսակ, վիպասան, դիտարժան, վիմագիր, գիրուկ, քինոտ, սիգաճեմ։

Կիսամյակ-կես (ե»ի)

Վիրաբույժ-վեքր (ե»ի)

Իշայծյամ-Էշ (է»ի)

Իջվածք-էջք (է»ի)

Դիմադրություն-դեմ (ե»ի)

Զինագործ-զենք (ե»ի)

Ապավինել-ապավեն (ե»ի)

Վիճաբանություն-վիճել (ե»ի)

Գիտակ-գետ (ե»ի)

Հանդիսական-հանդես (ե»ի)

Գիսակ-գես (ե»ի)

Վիպասան-վեպ (ե»ի)

Դիտարժան-դիտել (ե»ի)

Վիմագիր-վեմ (ե»ի)

Գիրուկ-գեր (ե»ի)

Քինոտ-քեն (ե»ի)

Սիգաճեմ-սեգ (ե»ի)

2.       Վերականգնե՛ք տրված բառերի անհնչյունափոխ արմատները՝ նշելով հնչյունափոխությունը։

Ննջել, սրտակից, վշտակցել, մարմնական, փղիկ, լճափ, մրգասեր, նարնջագույն, ալյակ, մտավոր, գժություն, տարեվերջ, պատանյակ։

Ննջել-նինջ (ի»ը)

Սրտակից-սիրտ (ի»ը)

վշտակցել-վիշտ (ի»ը)

մարմնական-մարմին (ի»ը)

փղիկ-փիղ (ի»ը)

լճափ-լիճ (ի»ը)

մրգասեր-միրգ (ի»ը)

նարնջագույն-նարինջ (ի»ը)

ալյակ-ալիք (ի»յ)

մտավոր-միտք (ի»ը)

գժություն-գիժ (ի»ը)

տարեվերջ-տարի (ի»ե)

պատանյակ-պատանի (ի»յ)

3.       Նշե՛ք, թե ինչ հնչյունափոխություն է կատարված հետևյալ բառերում։

Ծաղկաբույծ , հոգեբանություն, կենդանակերպ, ոսկեվաճառ, սնահավատ, խնդրագիրք, ուղեվճար, ապակեգործ, հայրենասեր, թվական։

Ծաղկաբույծ-ծաղիկ (ի-հայտնվեց)

հոգեբանություն-հոգի (ի»ե)

կենդանակերպ-կենդանի (ի-հայտնվեց)

ոսկեվաճառ-ոսկի (ի»ե)

սնահավատ-սին (ի-հայտնվեց)

խնդրագիրք-խնդիր (ի-հայտնվեց)

ուղեվճար-ուղի (ե»ի)

ապակեգործ-ապակի (ե»ի)

հայրենասեր-հայերեն (ե-հայտնվեց)

թվական-թիվ (ը»ի)

4.       Հետևյալ բառերով մեկական բառ կազմե՛ք այնպես, որ ու ձայնավորը հնչյունափոխվի։

Բուրդ-բրդյա, ումպ-ըմպել, հուր-հրեղեն, շուրջ-շրջել, լեզու-լեզվանի, շուն-շնիկ, պտուղ-պտղաբեր, ունչ-ընչանցք, ունդ-ընդ, կկու-կկվիկ։

5.       Նշե՛ք, թե ինչ հնչյունափոխություն է կատարվել հետևյալ բառերում։

Ընչացք-ունչ (ու»ը)

անասնապահ-անասուն (ու-սղվեց)

ամրանալ-ամուր (ու-սղվեց)

թթվահամ-թթու (ու-սղվեց)

ձկներ-ձուկ (ու-սղվեց)

ստահոդ-սուտ (ու- սղվեց)

կատվախաղ-կատու (ու սղվեց)

մածնանման-մածուն (ու-սղվեց)

նռնածաղիկ-նուռ (ու»ը)

աղվամազ-աղու (ու-սղվեց)։

6.       Հետևյալ արմատներով նոր բառ կազմե՛ք այնպես, որ ույ երկհնչյունը հնչյունափոխվի։

Լույս-լսավոր, փույթ-փթել, սույզ-սուզվել, թույն-թունավոր, կապույտ-կապտել, ձույլ-ձուլել։

7.       Վերականգնե՛ք հնչյունափոխված հիմքի անհնչյունափոխ ձևերը։

Սառցարան-սառույց (ույ-սղվցե)

մատուցող-մատույց (ույ»ու)

ընկուզենի-ընկույզ (ույ»ու),

դաշունիկ-դաշույն (ույ»ու)

արնանման-արյուն (յու սղվեց)

ձնաբուք- ձյուն (յու սղվեց)

8.       Կազմե՛ք մեկական այնպիսի բառ, որոնցում տրված բառերը և արմատները չենթարկվեն հնչյունափոխության։

Բույր-բյուրեղեն, գույն-գույնզգույն, հույս-անհույս, շեն-շենատեղ, զուրկ-, զնին-, մուտ-անմուտ։

9.       Վերականգնե՛ք հնչյունափոխված հիմքերի անհնչյունափոխ սկզբնաձևերը՝ նշելով տեղի ունեցած հնչյունափոխությունը։

Թրատել-թուր (ու»ը)

Հոգյակ-հոգի (ի սղվեց)

Ճչակ-ճիչ (ի»ը)

Կլանել-կուլ (ու»ը)

Ձնհալ-ձայն (այ»ը)

Գժվել-գիժ (ի»ը)

Քրքջալ-քրքիջ (ի»ը)

Հոգեբույժ-հոգի (ի»ե)

10.   Կազմե՛ք երկուական այնպիսի բառ, որոնցում տրված բառերը և արմատները մի դեպքում չենթարկվեն, մյուսում ենթարկվեն հնչյունափոխության։

Բույս-բուսատուփ, բույսեր

ձյուն-ձնագնդիկ, ձյունել

բույր-բուրավետ

գունդ-գնդակոծել, գունդուլ

ձիգ-ձգել, ձիգածաղիկ

նուրբ-նրբանկատ, նուրբիկ

աստղ-աստղիկ, աստղանշան

փշուր-փշրանք, փշուրոտ

ա) +

գ) +

ա) D=57, կախված է

գ) D=0, կախված չէ

ե) D=8*7/9, կախված է

ա) x1=-2

x2=-1

Человек, портрет, характер. Семья. Любовь. Дружба. Микротемы:

Внешний облик человека. Описание внешности. Внутренний мир человека. Характер. Рассказ о себе. Интересы, вкусы, увлечения, привычки. Моя семья. Мои друзья. Молодежь в XXI веке. Работа по микроязыку специальности.

Почему важно уметь описывать  внешность человека?

(чтобы представить героя книги, найти человека, рассказать о друге.

Рост  высокий низкий среднего роста.

Телосложение худой  полный стройный спотривный

Волосы длинные короткие прямые кудрявые све

Примерный план сочинения:

1. Вступление.
2. Общее впечатление (фигура, рост).
3. Черты лица (овал лица, брови, глаза, нос, лоб, губы, подбородок, щёки). Волосы (цвет, длина и форма причёски). Уши.
4. Одежда.
5. Манеры поведения (походка, манера говорить, поза…).
6. Заключение.

Возможные определения:

Глаза – зелёные, серые, карие, синие, чёрные, голубые, небесные, серовато-голубые, лучистые, темные, выразительные, задумчивые, светлые, большие, маленькие, хитрые, бегающие, узкие, косые, раскосые, злые, добрые, со смешинкой, дикие, приветливые, недоверчивые, коварные…

Брови – красивые, прямые, густые, тонкие, соболиные, широкие, лохматые, вразлёт, сросшиеся, несимметричные…

Лоб – высокий, низкий, открытый, прямой, сократовский, широкий, морщинистый, покатый, плоский…

Взгляд – растерянный, внимательный, выразительный, умный, любопытный, иронический, кокетливый, любящий, смущённый, равнодушный, завистливый, удивленный, весёлый недоверчивый, открытый, грустный, восторженный, хитрый, доверчивый…

Нос – прямой, с горбинкой, вздёрнутый, широкий, узкий, курносый, длинный, короткий, некрасивый, красивый, маленький, картошкой, уточкой…

Волосы – короткие, длинные, каштановые, светлые, русые, соломенные, седые, с проседью, густые, пышные, кудрявые, блестящие, прямые, волнистые, торчащие как пакля, заплетенные в косы, убранные в хвост, зачесанные назад, всклокоченные, уложенные в прическу…

Фигура – хорошая, стройная, высокая, крупная, полная, худощавая, приземистая, мужская, женская…

Походка – быстрая, неторопливая, лёгкая, бесшумная, тяжёлая, собранная, вразвалку, странная, подпрыгивающая, смешная…

Поза – величественная, напряжённая, изящная, красивая, живописная, странная, непринуждённая, удобная, неудобная…

Пример описания внешности позаимствуем у М.Ю. Лермонтова (из романа «Герой нашего времени»):

Когда он опустился на скамью, то прямой стан его согнулся, как будто у него в спине не было ни одной косточки; положение всего его тела изобразило какую-то нервическую слабость: он сидел, как сидит бальзакова тридцатилетняя кокетка на своих пуховых креслах после утомительного бала. С первого взгляда на лицо его я бы не дал ему более двадцати трех лет, хотя после я готов был дать ему тридцать. В его улыбке было что-то детское. Его кожа имела какую-то женскую нежность; белокурые волосы, вьющиеся от природы, так живописно обрисовывали его бледный, благородный лоб, на котором, только по долгом наблюдении, можно было заметить следы морщин, пересекавших одна другую и, вероятно, обозначавшихся гораздо явственнее в минуты гнева или душевного беспокойства. Несмотря на светлый цвет его волос, усы его и брови были черные —  признак породы в человеке, так, как черная грива и черный хвост у белой лошади. Чтоб докончить портрет, я скажу, что у него был немного вздернутый нос, зубы ослепительной белизны и карие глаза; о глазах я должен сказать еще несколько слов.

     Во-первых, они не смеялись, когда он смеялся! — Вам не случалось замечать такой странности у некоторых людей?.. Это признак — или злого нрава, или глубокой постоянной грусти. Из-за полуопущенных ресниц они сияли каким-то фосфорическим блеском, если можно так выразиться. То не было отражение жара душевного или играющего воображения: то был блеск, подобный блеску гладкой стали, ослепительный, но холодный; взгляд его — непродолжительный, но проницательный и тяжелый, оставлял по себе неприятное впечатление нескромного вопроса и мог бы казаться дерзким, если б не был столь равнодушно спокоен».

·  Общее впечатление о человеке. Например: высокий, статный мужчина с благородной сединой в волосах.

·  Лицо. Нужно описать цвет кожи (бледный, румяный, смуглый), овал лица (овальный, круглый, квадратный), лоб (высокий, низкий, широкий), брови (густые, тонкие, дугообразные), глаза (их цвет, размер, выражение), нос (прямой, с горбинкой, курносый), губы (полные, тонкие, чувственные), подбородок (волевой, мягкий, выдающийся). Например: под высоким лбом Николая угадывалась напряженная работа мысли, а волевой подбородок выдавал его решительный характер.

·  Волосы. Нужно описать цвет (светлые, темные, рыжие, седые), длину (длинные, короткие, средней длины), тип (прямые, волнистые, кудрявые), прическу (аккуратная, небрежная, модная). Например: ее длинные каштановые волосы, переливающиеся на солнце золотыми бликами, были заплетены в толстую косу.

·  Фигура. Нужно описать рост (высокий, низкий, среднего роста), телосложение (худощавый, полный, спортивный, мускулистый), осанку (прямая, сутулая, гордая), походку (легкая, тяжелая, уверенная, неуклюжая). Например: его широкие плечи и мощные руки говорили о том, что перед нами человек физического труда.

·  Одежда. Нужно описать стиль (классический, спортивный, повседневный, экстравагантный), цвета (яркие, приглушенные, темные, светлые), детали (аксессуары, украшения, особенности кроя). Например: он всегда носил безупречно сшитые костюмы-тройки, подчеркивающие его высокий статус и безупречный вкус.

ЗАДАНИЕ

Опишите внешность одноклассника

Пример описания внешности литературного героя

Я буду описовать одного из моих друзей. У него средний рост, у него фигура худащавая, походка довольна легкая, осанка прямая. Его волоси короткие, прямые, но темные. Глаза у него карие, взгляд внимательный, цвет кожи белый, нос у него прямой.

1. Նշի՛ր դերբայական դարձվածները և կետադրիր նախադասությունները։ 

Հևիհև հետևելով Լիլիթին՝ Ադամը հասավ ոսկեվառ լճակին։ 

Լսելով Ներսես Մեծի մահը՝ իշխանը մտածում էր, թե կհեշտանա իր գործը, քանի որ այլևս չկար իր քաղաքական հակառակորդը։ 

Լուսաշող աչքերը խոնարհած՝ կանգնել էր Լիլիթը նրա առաջ։

 Պահապանները, երկար նիզակները ճոճելով, անցուդարձ էին անում ավերակ բերդերի շուրջբոլորը։ 

2. Նախադասության հատվածները դասավորի՛ր քերականական և տրամաբանական ճիշտ հաջորդականությամբ։ 

կապարճներ լի նետերով,

անկյուններում դրված էին նիզակներ, տեգեր

դաշույններ՝ կոթերին պայծառ գոհարներ

և ոսկեհուռ երազներով ամրացված

թեթև վահան՝ ուղտի թափանցիկ կաշուց պատրաստված

բոլորն էլ  գեղեցիկ քանդակներով զարդարված

Անկյուններում դրված էին նիզակներ, տեգեր, կապարճներ լի նետերով, և ոսկեհուռ երազներով ամրացված դաշույններ՝ կոթերին պայծառ գոհարներ, թեթև վահան՝ ուղտի թափանցիկ կաշուց պատրաստված, բոլորն էլ  գեղեցիկ քանդակներով զարդարված։

3. Նախադասություններում ուղղի՛ր բառագործածության սխալները։ 

Լույս տեսավ այդ գրքի երրորդ հրատարակությունը։ 

Չարենցի բանաստեղծությունների ժողովածուն երրորդ անգամ էին հրատարակում։ 

Նրա հետնորդները շարունակեցին սկսված գործը։

Հայրս ութսուն տարեկան էր դառնում։ 

Անհրաժեշտ հղումներ՝

• Դերբայական դարձված
• Բառագործածության սխալներ

Դասարանական առաջադրանքներ՝ 15; 19; 21; 23; 25; 27

3*27=x²=81

x=9

90-40=50

50*2=100

180-100=80

ա) չեն հատվում

բ) հատվում են

գ) շոշափում են

ա) 22

բ) 18

գ) 20

24/2=12

13²=12²+5²

15²=12²+9²

9+5=14

9-5=4

16.09.2025թ-Ռացիոնալ արտահայտության նշանը

Դասարանական առաջադրանքներ՝ 32-ա,գ,ե; 33-ա,գ,ե; 34-ա,գ,ե; 37-ա,գ;38-ա,գ;44-ա,գ; 45-ա,գ

ա) +

գ) –

ե) –

ա) +

գ)-

ե) –

ա) –

գ) +

ե) 0

ա) 256

գ) 3

ա)2

գ)-3

ա) 8

գ) 6