Ես ծնվել եմ Սուվոնում (Հարավային Կորեայում):

Որտեղ ես եմ ծնվել, այնտեղ մարդիկ շատ կարգապահ են։ Կորեայում մարդիկ պահում են բոլոր գրված֊չգրված օրենքները, նորմերը։ Մարդիկ այնտեղ շատ աշխատասեր են, այնտեղ մարդկանց մոտ նաև ճիշտ ժամային գրաֆիկ կա, և նրանք աշխատում են այսպես ասած “արև”-ի հետ։ Այսինքն նրանք արթնանում և մեկնում են աշխատանքի, երբ արևն է բացվում և վերադառնում նրա մայր մտնելուն պես։ Որտեղ ես եմ ծնվել, այնտեղ մարդիկ ուտում են շատ-շատ, սակայն չեն գիրանում՝ քիչ կալորեականության պատճաով։ Կարծում եմ մենք՝ հայերս, պետք է նրանցից սովորենք շնորհք, կարգուկանոն և ուտելիք եփելու կարողությունները։

1. Տրված նույնանուն բառերով կազմի՛ր նախադասություններ:Անցավ, կարող, գրի:

Էմանուելը շատ անցավ մարդ է, նրան խաղի ժամանակ անընդհատ բրդում-բշտում էին, բայց նա ոչ մի պատասխան չէր տալիս

Այս տարին էլ անցավ գնաց և սկսվեց նոր տարի, լրիվ նոր ճանապարհով։

Ես կարող եմ դառնալ ուսուցիչ, եթե նրանք ինձ հավատան։

Ես ծակված կոշիկս տարա կարողի մոտ, բայց նա անկարող էր կարել այն, որովհետև ես պետք է տանեի այն կոշկակարի մոտ։

Գրի առ իմ խոսքերը։

Գրի ու թղթի մասին մոռացել եկել քաղաքական գործիչ է դառձել։

2. Տրված դարձվածքներով նախադասություններ կազմի՛ր:

Մտքի ծովն ընկնել, լեզուն փակ պահել, հինգ մատի պես գիտենալ, թևերը ծալած նստել, էժան պրծնել, արցունքները կուլ տալ:

Ես խոսում էի ընկերոջս հետ, իսկ նա ինձ չէր լսում, ընկել էր մտքի ծովը։

Ես ընկերներիս չեմ ասում ոչ մի գաղտնիք, որովհետև նրանք չգիտեն լեզուն փակ պահել։

Անտառապահն այս անտառները հինգ մատի պես գիտի։

Մեր դասարանից որոշ սովորողներ ոչ մի դաս չեն անում, թևերը ծալած նստում են։

Ես անցած տարի մարդ էի սպանել, սակայն ապացույցների քչության պատճառով և լավ փաստաբանի շնորհիվ ես էժան պրծա։

Ինձ երեկ նեղացնում էին, սակայն ես մենակ էի և այդ պատճառով արցունքներս էի կուլ տալիս։

3. Ընդգծված դարձվածքները փոխարինի՛ր տեքստի ոճին հարմար հոմանիշ բառերով:

Մեր նախնիները երևի շատ դառը փորձերից եզրահանգման են եկել, որ ձուկ ուտելիս չի կարելի երկաթե դանակ գործածել: Այդ կանոնը անտեսող մարդիկ անկողին էին ընկնում ու նույնիսկ հոգին փչում: Հիմա արդեն իմացել ենք, թե ինչից էր  դա. երկաթը հեշտ քայքայվող սպիտակուցների հետ (ձկան մսի մեջ շատ կա) ռեակցիայի մեջ է մտնում, որի հետևանքով առաջ է գալիս թունավոր նյութ:

Այսօր արդեն կենցաղում երկաթե դանակ չի օգտագործվում. Հին ժամանակներից ստեղծվել է չժանգոտվող պողպատը, որը կարելի է առանց ահ ու դողի օգտագործել: Բայց գյուտն ուշացել էր.ավանդույթ էր ստեղծվել: Հիմա ընդհանուր կարծիքն այն է, որ ձուկը դանակով ուտել չի կարելի:

Հարցեր

1. Որոշել CO2

• Mr -ը

CO² (Mr)=44.01

• Տարրերի օքսիդացման աստիճանները

-4 +4

• Տարրերի զանգվածային բաժինները

1

• Նշել կապի տեսակը

Կովալենտային

• Գրել Si տարրի՝ էլեկտրոն, պրոտոն, նեյտրոնների թիվը, նշել տարրի դիրքը ՊՀ-ում:

Si էլեկտրոն =14

պրոտոն = 14

նեյտրոն = 14

Շարք ՝ 3, Պարբերություն 3, Խումբ 4

2. Գրե՛ք թթվածնի ֆիզ-քիմ հատկությունները:

Ֆիզ․ գույն֊թափանցիկ, հոտ-չունի, համ-չունի, ագրեգատային վիճակ-գազ

Քիմ․ լուծելիությունը ջրի մեջ-այո,

1. Նշել Գերմանիայի աշխարհագրական դիրքի առավելություններն ու թերությունները:

Թերություններից մեկը կայանում է նրանում, որ նա ունի շատ հարևաններ և դա կարող է հանգեցնել նրան, որ տարբեր կողմերից իր վրա հարձակվեն։

Առավելությունները՝ ելք դեպի ծով, զարգացված կրթություն

1. Նշել Գերմանիայի տնտեսության զարգացման նախադրյալները:

Աշխատասիրություն

1. Ի՞նչ դեր ունի Գերմանիան ժամանակակից աշխարհում:

Մեքենաշինություն, բանակ և արդյունաբերություն։

1. Ուրվագծային քարտեզի վրա նշել Գերմանիայի հարևան պետությունները, ափերը ողողող ջրային ավազանները:

1. Գերմանիան քանի՞ երկրամաս ունի:

16

1. Թվարկի՛ր խոշոր գետերը:

Այշ, դանուբ

1. Բնակչության մասին ի՞նչ գիտես:

Սպիտակ, աշխատող, հաստ դիմագծեր։

1. was checking, was thinking
2. was looking, was going, were thinking, knew
3. was looking, saw, was holding

2. was running, falled

3. were playing. arrived

4. was having, had.

Прочитайте басню и ответьте на вопросы:

Случается нередко нам
И труд и мудрость видеть там,
Где стоит только догадаться
За дело просто взяться.

К кому-то принесли от мастера Ларец.
Отделкой, чистотой Ларец в глаза кидался;
Ну, всякий Ларчиком прекрасным любовался.
Вот входит в комнату механики мудрец.
Взглянув на Ларчик, он сказал: «Ларец с секретом,
Так; он и без замка;
А я берусь открыть; да, да, уверен в этом;
Не смейтесь так исподтишка!
Я отыщу секрет и Ларчик вам открою:
В механике и я чего-нибудь да стою».
Вот за Ларец принялся он:
Вертит его со всех сторон
И голову свою ломает;
То гвоздик, то другой, то скобку пожимает.
Тут, глядя на него, иной
Качает головой;
Те шепчутся, а те смеются меж собой.
В ушах лишь только отдается:
«Не тут, не так, не там!» Механик пуще рвется.
Потел, потел; но, наконец, устал,
От Ларчика отстал
И, как открыть его, никак не догадался:
А Ларчик просто открывался.

Вопросы:

Какую основную мысль хотел донести автор басни?

Почему механик был так уверен в своих силах?

Как реагировали окружающие на попытки механика открыть Ларец?

Что символизирует Ларец в контексте басни?

Какие качества механика проявляются в процессе его попыток открыть Ларец?

Задание 1. Дополните предложения.

Басня – это  короткий _______,  в котором действуют ______________, а подразумеваются ___________.

Դասարանական առաջադրանքներ՝48; 50; 52; 55; 57; 59

P=36

36:4=9սմ

Պատ․՝ 9սմ

360-2(80)=200

200:2=100

Պատ․՝ 100,100,80,80

AO=CO

OB ընդհանուր կողմ OB=OB

ABO=OBC

Հետևաբար ըստ եռանկյունների հավասարման հայտանիշների այս զուգահեռագիծը շեղանկյուն է․

P=60սմ

60/4=15սմ

Պատ․՝ 15սմ ամեն կողմը

Ճիշտ գնահատելու մասին։ Եթե վերնագիրը վերաբերվում է դպրոցում կամ ինչ-որ մեկի արած աշխատանքի մասին գնահատակին, ապա կարծում եմ պետք է գնահատել ճիշտ և արդար։ Քանի, որ գնահատականով է նաև աճում կամ պակասում մոտիվացիան և այդ գործը(դասը) ավելի ձգտումով անելու ցանկությունը։ Պետք չէ չափելու մարդու ունենացած պոտենցիալով կամ խղճով։ Որովհետև կարծում եմ, որ եթե երկու մարդիկ, ովքեր վստահապես չունեն նույն չափի գիտելիք, ստանալով հավասար կամ մոտ գնահատական, կոտրում են ավելի խելացի, բայց նույն գնահատականը ունեցող մարդու մոտիվացիան, և գոռոզությու անելու առիթ տալիս ավելի տգետին։ Իսկ, եթե խոսքը գնում է ցանկացած այլ բանի մասին, ապա կարծում եմ, որ պետք չի երկու ամբողջովին տարբեր մարդկանց նույն սանդղակով չափել։

Հասարակագիտություն 8 էջ 3

Մասնակիցներ`

Միջին դպրոցի 8-րդ դասարանի սովորողներ

Նպատակը`

• Ինչ հատկանիշներ պետք է ունենա մարդը

Մարդը պետք է ունենա այնպիսի հատկություններ, ինչպիսիք են բարությունը, ազնվությունը, համբերատարությունը և պատասխանատվությունը: Արդյունավետ հաղորդակցվելու, քննադատաբար մտածելու և ուրիշների հանդեպ կարեկցանք ցուցաբերելու կարողությունը նույնպես կարևոր հատկանիշներ են: Այս հատկությունները օգնում են ամուր հարաբերություններ հաստատել և դրականորեն նպաստել հասարակությանը:

Խնդիրը`

• Ինչով է մարդը տարբերվում կենդանական աշխարհի այլ ներկայացուցիչներից

Մարդիկ աչքի են ընկնում իրենց զարգացած ճանաչողական կարողություններով, բարդ սոցիալական կառուցվածքներով և գործիքների ու տեխնոլոգիաների կիրառմամբ։ Ի տարբերություն այլ կենդանիների, մարդիկ կարող են վերացական տրամաբանել, պլանավորել ապագան և ստեղծել լեզվի և արվեստի բարդ համակարգեր: Մեր ինքնագիտակցությունը և մեր գոյությունը կասկածի տակ դնելու կարողությունը նույնպես հիմնական տարբերություններ են:

• Ինչն է բնորոշ միայն մարդուն

Մարդկանց յուրահատուկը դարձնում է ավելի բարձր կարգի մտածողության մեր կարողությունը, ինչպիսիք են քաղաքակրթություններ ստեղծելը, փիլիսոփայությունների զարգացումը և գիտություն և արվեստ արտադրելը: Մեր բարոյականության, ոգեղենության զգացումը և շրջակա միջավայրը նորարարության միջոցով ձևավորելու կարողությունը մեզ առանձնացնում է այլ տեսակներից:

Ընթացքը՝

• Խմբային աշխատանքներ
• Քննարումներ
• Բանավեճեր

Կարդա՛ Վիլյամ Սարոյանի ,,Հնաոճ սիրավեպ սիրային ոտանավորներով և այլևայլ բաներով,, պատմվածքը։ 

1. Պատմվածքի վերաբերյալ գրիր քո կարծիքը։ 

ԻՆձ պատմվածքը ընդհանուր առմամբ դուր եկավ։ Որովհետև պատմվածքում կերպարները շատ ճիշտ էին նկարագրված։ Եվ կարդալուց ես հասկանում և նմանեցնում էի իրականությանը։

2. Դուրս գրի՛ր անծանոթ բառերը, բացատրի՛ր բառարանի օգնությամբ:

3. Տղան(գլխավոր հերոսը)-Տղան շատ համառ էր։ Ես սիրում եմ այդպիսի մարդկանց, որովհետև իրավիճակին չնայելով նրանք միշտ փորձում են պահել ճիշտ կողմը և չանցնել սահմանները։

Առաքը-Առաքը շատ զզվելի էր, որովհետև նա երես էր առել դպրոցում իր լավ պահվածքի շնորհիվ և սկսել էր չարություններ անել և իր եղբոր գլխին սարքել։

Ուսուսչուհին-Ուսուսչուհին շատ քմահաճ էր։

Տնօրեն-Տնօրենը խորամանկ էր և հետաքրքիր։