• Ներկայացրե’ք առարկայից ձեր ձեռքբերումները և հաջողությունները,

Երրորդ ուսումնական շրջանի ընթացքում լավացրել եմ գրելու և ընթերցելու իմ կարողությունները։ Ես նաև սովորել եմ խոսքի տաս թվերից հինգի մասին։ Գրականությունից կարդացել եմ ինչպես Հայկական այդպես էլ օտարերկրյա ստեղծագործողներին։

• Ստացված, կարևոր նախագծեր,

Նախագծերից ստացվել են գրեթե բոլորը։ Նախագծերից հիմնականը հաջողվածները և ինձ դուր եկածները իմ անհատական նախագծերն են։ Խաչբառ և TV նախագծեր։

• Ուսումնական տարվա ընթացքում կարդացած գրքեր, 

Ես այս տարվա ընթացքում չեմ հասցրել շատ գրքեր կարդալ։ Այս տարվա ընթացքում կարդացել եմ ընդամենը երկու գիրք։ Ռոնալդոի մասին և «Սպանություն գոլֆի դաշտում»։

• Անհատական նախագիծը։

Նախագծի ամփոփում․ Խաչբառներ

1․Ինչո՞վ է պայմանավորված գազում ճնշումը:

Գազի ճնշումը պայմանավորված է մոլեկուլների անընդհատ շարժվելու հետ։

2․Ինչո՞ւ են գազերը ճնշում գործադրում անոթի պատերին:

Գազի մեջի մոլեկուլների անկանոն շարժման հետևանքով , դրանք անընդհատ հպվում են անոթի պատերին և ճնշում է գործադրում դրա վրա։

3․ Բացատրել գազում ճնշումը  ինչպե՞ս է փոփոխվում ,գազը բնութագրող մեծությունների՝ զանգվածից,ծավալից,ջերմաստիճանից։

Ծավալը փոքրացնելու դեպքում ճնշումը մեծանում է։

Զանգվածը և ջերմաստիճանը մեծացնելու դեպքում ճնշումը մեծանում է։

Դասարանական առաջադրանքներ՝ 518-ա,գ; 519-ա,գ; 520-ա,գ,ե; 521

518. Հաշվե՛ք հարմար եղանակով.
     ա) 16 ⋅ 24=(20-4).(20+4)=20²-4²=384 գ) 3,5 ⋅ 2,5=(3+0,5).(3-0,5)=3²-0,5²=9-0,25=8,75
519. Արտահայտությունը բերե՛ք բազմանդամի կատարյալ տեսքի.

ա) (x − y)(x + y)=x²-y²

գ) (2a + b)(2a − b) + b(b + c)=4a²+b²+b²+bc=4a²+bc

520. Գրե՛ք բազմանդամների արտադրյալի տեսքով.

ա) (x + 2)²− 5²=x²+4x+4-5²

գ) (4a + 1)²− 16=16a²+8a+1-16

521. Քառակուսու հանդիպակաց կողմերը մեծացրին 2-ով, իսկ մյուս երկու կողմերը
     փոքրացրին 2-ով։ Համեմատե՛ք քառակուսու և ստացված ուղղանկյան մակերեսները։

Պատ․՝ մակերեսը անցած անգամվանից 4անգամ փոքր է

1. Սխալ կազմած պատճառական ձևերը գտի`ր և ուղղի՛ր:
Առավոտից իրիկուն, հետո էլ նորից մինչև առավոտ աշխատել է տալիս, մինչև որ մշակն էլ չի դիմանում: Զգալ տվեց, որ ինքը բնավ էլ համաձայն չէ մեր որոշմանը:
Մեզ այսքան սպասել տվեց, ինքն իր համար ման է գալիս:
– Հասկանալ կտամ, թե ես ով եմ,- զայրացած գոռգոռում էր նա:
Երբ բոլոր ընդդիմախոսներին լռեցրեց ու համոզեց, սկսեց ուրիշ բանի մասին խոսել:

2. Ընդգծված բառերը դարձրո՛ւ ժխտական։ 

 Մի ժամանակ ոչ ոք չէր ուզում այստեղ գալ հանգստանալու:
Ոչ ոք լրջորեն չվերաբերվեց այդ առաջարկին:
Ինչ-որ մեկը համառորեն թակում էր ձեր դուռը:
Երկրում դեռ հարուստ բուսական աշխարհ ունեցող տեղեր կան:
Դիմորդը բոլոր հարցերին պատասխանեց: 

3․ Ժխտական նախադասությունները դրակա՛ն դարձրու :

Ոչ մեկը չի հասկանում իմ ցավը:
Ոչինչ ավելի վատ չէ, քան մենակությունը:
Ոչինչ չխնդրեց օտարության մեջ գտնվող հորից:
Ոչ մի բան չի կարող փչացնել նրա բարձր տրամադրությունը:
Այդ ընթացքում ոչ ոք չեկավ:
Ոչինչ չէր խանգարում գիշերային անդորրը:

Դասարանական առաջադրանքներ՝ 509-ա,գ; 510-ա,գ; 511-ա,գ,ե,է; 512-ա,գ,ե; 516-ա; 517-ա

509. Հաշվե՛ք արտահայտության արժեքը.
     ա) 9a²− 6ab + b² երբ (a, b) = (7, 1), (9, 2), =(3a-b)²=(21-1)²=20²=400 =(3a-b)²=(27-2)²=25²=625
     
510. Աստղանիշի փոխարեն դրե՛ք թիվ, որպեսզի հնարավոր լինի օգտագործել
     տարբերության քառակուսու բանաձևը.
     ա) x²− 12x + *, *=6
     գ) y²− y + *, *=0,5
511. Բազմանդամին գումարե՛ք միանդամ, որ ստացվի լրիվ քառակուսի. ա) a²− 2a+1=(a-1)² գ) b²+ 4+4b=(b²+4)² ե) a²+ 4a+2=(a+2)² է) 1 + 4c+c=(c+1)²

Տնային

Սովորի՛ր

1. Որոշե՛ք տարրերի օքսիդացման աստիճանները հետևյալ միացություններում.
   Li2O
   BaO
   Al2O3
   FeO
   CrO
   ZnO
   CaO
   Na2O

2.Հաշվե՛ք նյութերի հարաբերական մոլեկուլային զանգվածները
Mr(Li2O)-Ar(Li)+2Ar(O)=7+32=39
Mr(BaO)-Ar(Ba)+Ar(O)=137+16=153
Mr(Al2O3)-2Ar(Al)+3Ar(O)=54+48=102
Mr(FeO)-Ar(Fe)+Ar(O)=56+16=72
Mr(CrO)-Ar(Cr)+Ar(O)=52+16=68
Mr(ZnO)-Ar(Zn)+Ar(O)=65+16=81
Mr(CaO)-Ar(Ca)+Ar(O)=40+16=56
Mr(Na2O)-2Ar(Na)+Ar(O)=46+16=62

3. Որոշե՛ք կապի տեսակը.

Al-Մետաղային
BaO-Իոնային
FeO-Իոնային
CO-Կովալենտային
H2-Կովալենտային
ZnO-Իոնային

Hometask:2/,c,d,page 89

ex.2/c

1. If i see Jane, I’ll tell her
2. If I’m late, my parents will be angry.
3. I’ll bring it to school tomorrow, if I remember.
4. If you come to to the party, you’ll see my new friend, Jake.
5. If it rain tomorrow, we’ll doesn’t go to the beach.

ex.2/d

Դասարանական առաջադրանքներ՝378; 380; 382; 384; 386

AC > BD

Պատ․՝ հավասարասրուն, որովհետև AC=AB հետևաբար եռանկյունը հավասարասրուն է

56:2=28

Պատ․՝ 28^o

1. Ըստ տրված կաղապարների` կազմի՛ր բարդ նախադասություններ: Փորձի՛ր բացատրել՝ ստորակետը այս կառույցներում ինչ դեր  ունի:

Նա ծնունդի կապակցությամբ մեծ հավաքույթ չարեց, այլապես նա մեծ գումարների կորուստ կունենար:
Ոչ թե ագրավ, այլ ագռավ:
Իսպանական թմերն են ֆուտբոլից ուժեղ, այլ ոչ թե վրացական:

2. Բարդ  նախադասությունների ընդգծված մասերը (երկրորդական նախադասությունները)  հանի՛ր:

Եգիպտոսի ամենամեծ հրաշալիքը, որն ապշեցնում էր մարդկանց դեռ հնադարում, Քեոփսի բուրգն է:

Եգիպտոսի ամենամեծ հրաշալիքը Քեոփսի բուրգն է:
Մեքսիկայում տարածվում է ֆուտբոլի մի նոր տեսակ, որի ժամանակ դաշտ  են թողնում կատաղած ցլին:

Մեքսիկայում տարածվում է ֆուտբոլի մի նոր տեսակ։
Ամազոնի ավազանում մի հետաքրքիր ծառ է աճում, որից  տեղացիները կաթ են ստանում:

Ամազոնի ավազանում մի հետաքրքիր ծառ է աճում։
Նորվեգացի հայտնի ճանապարհորդ, հետազոտող ու գրող Թուր Հեյերդալը  նորից ուղևորվեց  Զատկի կղզի, որը Խաղաղ օվկիանոսի արևելյան մասում է:

Նորվեգացի հայտնի ճանապարհորդ, հետազոտող ու գրող Թուր Հեյերդալը  նորից ուղևորվեց  Զատկի կղզի:
 Այս անգամ նրան ճանապարհորդության են հանել քարե հսկայական քանդակները, որ կղզու ափերի մոտ են գտնվում և տասնվեց դար առաջ են ստեղծվել: 

Այս անգամ նրան ճանապարհորդության են հանել քարե հսկայական քանդակները:

Քսան տոննանոց արձանները, որոնցից մի քանիսի բարձրությունն ութ մետրի է հասնում, կանգնած են ուղղահայաց դիրքով:

Քսան տոննանոց արձանները կանգնած են ուղղահայաց դիրքով:
Հնագետներին մի քանի ամիս է պետք, որ առանց վնասելու մամուռից  ու տիղմից մաքրեն ծովի հատակից գտնված անտիկ սափորը:

Հնագետներին մի քանի ամիս է պետք:
Անապատներում,որտեղ կատաղի ու քմահաճ քամիներից տուժում են և՛ մարդիկ, և՛ կենդանիները, քամու էներգիան կարելի է օգտագործել տնտեսական նպատկներով:

Անապատներում քամու էներգիան կարելի է օգտագործել տնտեսական նպատկներով:

 Մասնագետները պնդում են: