Category: Ռուսաց լեզու
Хан
Друзья подарили мне щенка. Это был ротвейлер. Малыш был такойтолстый, что еле-еле двигался. Я назвал его Ханом. Но однажды щеноктяжело заболел.Я купил лекарства и стал его лечить. Так проходил день за днём.Потом щенку стало лучше. Хан поправлялся, но задними лапами он немог пошевелить, он их даже не чувствовал. Когда мы с ним в первый развышли на прогулку, он шёл на передних лапах, а я нёс его на полотенце,продетом под животом.И вот однажды, когда я заносил Хана в подъезд, его нога попала поджелезную дверь, и мой пёс взвизгнул от боли. Значит, его задние лапыначали чувствовать боль.Тогда я потащил Хана плавать. У меня была машина «Нива», яподвозил его по песку прямо к морю. На полотенце я затаскивал его вводу и заставлял плыть, он грёб передними лапами, а я поддерживал его.А потом я привёз однажды с собой детскую надувную лодку, посадил внеё Хана, а когда лодка отплыла от берега, вытащил пробку. Лодка началатонуть, и ротвейлер неожиданно оказался в воде.Хан поплыл к берегу. Из воды он вылез с трудом, но задние ноги унего уже шевелились. Победа!В ту же зиму Хан спас мне жизнь.Мы отправились на прогулку, и я даже не заметил, как оказался нальду, – было холодно, всё покрыто снегом. Ну а лёд, как часто бывает нагородских речках, оказался тонким. Всё произошло очень быстро.Ротвейлер, которому только исполнился год, спокойно пробежал польду, а я провалился.От холода ноги в воде сразу свело так, что я не мог ими пошевелить.Уже темнело, и никого рядом не было.Я не помню, звал я Хана на помощь или нет. Помню только, как оностановился и оглянулся. Пошёл в мою сторону. Потом побежал…А когда подбежал ближе, схватил меня зубами за руку. Наверно, онсообразил, что со мной случилась беда, и пытался помочь. А может, онпросто играл.Схватил он меня очень сильно. Так, что я вскрикнул от боли. И тут япочувствовал, что могучий ротвейлер понемногу вытаскивает меня изводы. Хан протащил меня ещё метра полтора, разжал зубы, я поднялся…Всё закончилось хорошо. Только на руке остались следы от зубов.
По Ал. Таненя
Задания для выполнения
Повторяем родительный падеж.
Учебник (1)
стр. 74 , упр. 4,5 ; стр. 75 ,упр. 7,8,9,10
4. К данным словам подберите антонимы из текста и составьте с ними
предложения. Наиболее удачные предложения запишите.
Худой-Толстый, хуже-лучше, выздороветь-заболеть, светлело-темнет, тепло-холодно, медленно-бистро, сжать-разжал.
5. Составьте и запишите предложения из данных слов.
- У, собака, мои друзья, ротвейлер, родились, щенки. 2. На, полотенце, я,
затаскивать, щенок, в, вода. 3. Мой, пёс, медленно, идти, и, машина, тащить. 4.
Могучий, ротвейлер, спасать, я.
У собаки ротвейлер моих друзей родились щенки.
Я затаскивал щенка на полотенце в воду.
Моя машина медленно идти и таскала пёса.
Могучий ротвейлер спас меня
7. Прочитайте предложения. Задайте вопросы к выделенным словам.
У щенка заболела нога. У кого
Я поставил миску молока перед щенком. Я положил миску чего перед щенком ?
8. Составьте предложения по таблице, допишите окончания.
батон колбасы. (хлеб..) хлеба
пачку чая (-ю). (масл..) масла
бутылку молока. (лимонад..) лимонада
Дайте мне, пожалуйста, банку джема. (варень..) варенья
полкилограмма сыра (-у). (халв..) халвы
сто граммов конфет. (колбас..) колбасы
две упаковки аспирина. (анальгин..) анальгина
таблетки от простуды (грипп..) гриппа
9. Прочитайте предложения. Обратите внимание на падеж выделенных
слов.
Когда начинается учебный год? – Учебный год начинается первого сентября.
Когда твой день рождения? – Двадцать первого марта.
Когда твой брат будет в Москве? – Он вылетает одиннадцатого декабря.
10. Ответьте на вопросы, используя слова, данные в скобках.
- Когда встречают Новый год? (первое января) 2. Когда отмечают
Международный женский день? (восьмое марта) 3. Когда вы должны пойти на
концерт? (двадцать пятое декабря) 4. Когда будет следующая игра нашей
сборной по футболу? (тридцатое апреля) 5. Когда начнутся школьные
соревнования по шахматам? (седьмое мая)
1-Новый год встречают первого января.
2-Международный женский день отмечают восьмого марта.
3-Мы должны пойти на концерт двадцать пятого декабря.
4- Следующая игра нашей сборной по футболу будет тридцатого апреля.
5. Школьные соревнования по шахматам начнутся седмого мая.
Упражнения на повторение
1. Запишите предложения, употребив выделенные слова во
множественном числе.
- Мне понравилась эта русская народная песня. 2. На вечере пел
арабский студент, танцевала студентка из Индии, а китайская студентка
читала стихи. 3. У вас есть мое последнее письмо? 4. На нашей улице есть
школа, магазин и детский сад. 5. В этом корпусе есть химическая
лаборатория, большая аудитория и книжный киоск. 6. У меня есть этот
новый учебник. 7. Мне нужен простой карандаш.
1-Мне понравились эти русские народные песни.
2. На вечере пели арабские студенты, танцевали студенки из Индии, а китайская студенка читала стихи.
3. У вас есть мои последнее письма.
4.На нашей улице есть школы, магазины и детские сады.
5.В этом корпусе есть химические лаборатории, большие аудитории и книжные киоски.
6. У меня есть эти новые учебники.
7.Мне нужны простые карандаши.
2.Напишите правильно местоимения.
Они учатся в университете. Ты работаешь на рынке? Он (она) говорит правильно.
Я гуляю в парке. Мы отдыхаем после занятий. Ты помнишь, как её зовут?
Вы обедаете дома? Ты читаешь новый журнал? Я не понимаю тебя. Мы
переводим текст. Он (она) знает это слово. Мы умеем писать по-русски. Я рисую
город. Вы узнаёте это место? Они помнят свой дом. Когда ты встаёшь? Где они
гуляют? Вы меня помните? Кому ты звонишь? Ему
3. Закончите предложения по образцу.
Образец: Я читаю, и они… .
Я читаю, и они читают.
Он работает, и мы работаем. Ты разговариваешь, и они разговаривают . Я спрашиваю, и
ты спрашиваешь.
Мы отвечаем, и вы отвечаете . Он рисует, и я русую . Мы понимаем, и она понимает . Он
говорит, и ты говоришь . Мы помним, и они помнят . Он отдыхает, и ты отдихаешь . Мы
переводим, и вы переводете . Они гуляют, и я гуляю . Я занимаюсь, и она занимает . Брат
работает, и родители работают . Я учусь, и друг учусь . Он слушает радио, и они слушают
радио. Мы играем, и дети играют . Я умею готовить, и сестра умеет готовить.
Образец: Я отдыхаю, а они … .
Я отдыхаю, а они работают.
Преподаватель объясняет, а студенты слушают . Мама готовит обед, а дочь хочет спать .
Мы читаем, а ты слушаешь . Я слушаю её , а она не слушает меня. Он смотрит фильм, а я играю . Брат
работает, а сестра отдыхает . Они занимаются, а вы сидите . Я учу новые слова, а друг разговариваяет
по телефону. Дети играют, а мама готовит ужин. Бабушка читает сказки, а внук слушает.
4.Поставьте и напишите в скобках вопрос и определите падеж существительного.
Катались ( на чем ) на машине. (предложный падеж).
Шли ( по чему ) по площади . (дателный падеж).
Отплыл ( от чего ) от причала. ( родительный падеж).
Подбежал ( к чему ) к кровати. ( дателный падеж).
Прыгает ( кто ) белка. ( именительный падеж).
Достали ( что ) мяч. (винительный падеж)
Гуляли ( за чем ) за школой. (творительный падеж).
Написал ( в чем ) в тетради. ( предложный падеж).
Кружились ( в чем ) в воздухе.(предложный падеж).
Мылись ( чем ) шампунем. ( творительный падеж).
Н.Носова «Метро»
стр.63 , упр. 3,4,5,6,7; стр. 64 ,упр .9
4. Найдите в тексте ответы на вопросы и прочитайте их.
- У кого гостили мальчики в Москве?
Мы с мамой и Вовкой были в гостях у тёти Оли в Москве.
- Что делали мальчики дома, когда мама с тётей пошли в магазин?
Ну, мы рассматривали, рассматривали, пока нам это не надоело.
- Почему мальчики решили пойти в метро?
Мы так и Москву не увидим, если будем целый день дома сидеть!
- Что мальчики делали в метро?
Сначала показалось страшно, а потом ничего, интересно.
- Как они потерялись?
Сели мы на другой поезд, поехали в обратную сторону.
Урок 31
5. Найдите в тексте ответы на вопросы.
- В каком году князь Рюрик стал править Новгородом? В 864 году князь Рюрик стал править Новгородом
- Когда резиденция великих князей была перенесена в Киев? В 882 году резиденция великих русских князей была перенесена в Киев.
- В каком году столицей России стал Санкт-Петербург? В 1712 году Санкт-Петербургстал столицей Российской империи.
- Когда был основан Санкт-Петербург? Санкт-Петербург был основан в 1703 году.
- Когда Москва снова стала столицей России? В 1918 году Москва снова стала столицей России.
6.Ответьте на вопросы.
- Какие города были столицами России? Новгород, Киев, Санкт-Петербург, Москва
- Какой из городов был столицей дольше всех? Москва была столицей дольше всех.
- Где находится город Кострома? Город Кострома находится на берегу Волги.
- Кто основал Санкт-Петербург? Петр I основал Санкт-Петербург.
- Почему столица была снова перенесена в Москву? Бывшая столица располагался очень близко к границе.
8. Найдите в тексте антонимы данных слов.
Последний-первый, разрушены-построены, большой-маленький, разъединить-объединить, старый-новый, далеко-близко, закончилась-началась.
9. Впишите вместо точек подходящие по смыслу слова.
- Новгород был первой столицей Руси. 2. Резиденция великих князей была перенесена в
Киев. 3. Владимир находился в глубине страны в безопасном месте. 4. Киев был
столицей почти триста лет. 5. Москва – древний русский город, расположенный на
перекрестке торговых путей. 6. Санкт-Петербург связал Россию с Европой, стал важным
торговым и культурным центром.
Слова для справок: была перенесена, связал, первой, триста,
находился, русский, перекрёстке, центром.
10. Подберите к данным существительным прилагательные.
город (какой?) – маленький столица (какая?) –вторая
страна (какая?) – большая море (какое?) –Чёрное
князь (какой?) – русский место (какое?) –близкое
дворцы (какие?) – золотые соборы (какие?) –древние
11. К данному началу предложения подберите его продолжение. Полученные
предложения запишите.
- В 864 году Новгород стал первой столицей Древней Руси.
- Киев был столицей почти триста лет.
- Новый русский город на берегу Балтийского моря связал Россию с Европой, и стал важным торговым и культурным центром.
Заполните таблицу.
Республика Армения Российская Федерация
Древнее название -Наири, Урарту Древнее название- Русь
Столицы Армении- Ереван, Двин, Армавир, Арташат Столицы России-Новгород, Киев, Санкт-Петербург, Москва
Где расположена?В центре страны Где расположена?На берегу Балтийского моря.
Цвета флага-красный, синий, оранживый………Цвета флага красный, белый. синий………….
Праздник Пасха
Праздник Пасха – победа жизни над смертью, праздник любви, мира и светлой жизни. Этот праздник символизирует победу добра над злом.Когда-то давно Господь послал на Землю своего сына – Иисуса, который должен научить народ смирению и любви. Христос принес себя в жертву, чтобы показать людям истинную любовь – это любовь к Богу. Своей смертью, а затем воскрешением, Христос поведал людям, что жизнь не заканчивается смертью. Неизбежный конец жизни приводит к встрече с Богом. Вот это воскрешение – победу над смертью и празднуют люди каждый год весной – и называется этот праздник Пасха. Пасха -это день всеобщего равенства, любви и милосердия. Люди приветствовали друг друга словами «Христос воскрес», в ответ звучало «Воистину воскрес», трижды целовались, дарили друг другу красные яйца. Этот обычай очень давний: Христос дал нам жизнь, а яйцо это знак жизни. Мы ведь знаем, что из яйца выходит живое существо.
Пасха в Армении Литургическое празднование Пасхи в Армении начинается в субботу вечером. В воскресенье утром пройдут богослужения Пасхальной заутрени, Андастан – обряд освящения четырех сторон света, затем пройдет Святая Литургия. Каждый верующий присутствовует на пасхальных богослужениях . Днем у армянских верующих накрыт стол, на который традиционно ставят весенние блюда: блюда из зелени, плов с изюмом, отварная рыба и яйца, которые всегда красят в красный цвет и выкладываются на зеленые всходы пшеницы.Вместо куличей в Армении выпекают гату – армянское национальное кондитерское изделие из дрожжевого теста, напоминающее сладкую булочку.На столе также должно быть красное вино – напиток, который Христос пил со своими учениками. Настоящий армянин должен пить вино из глиняной чаши, которая сохраняет градус напитка и полезные свойства, а также придает ему особый аромат.
Одна из инетерсных игр во вемя пасхи является игра яичные «бои» .Это добрая армянская традиция. Один играющий держит пасхальное яйцо в руке, а второй — бьет по нему своим. Если яйцо соперника разбилось, то победитель забирает его.
Урок 28
Упражнение 1.
Загорать на солнце; собирать огарки; разгорелся спор; коснуться вопроса; загорелась бумага; прикоснуться к плите; рука касалась перил; обгоревшая свеча; неприкосновенный запас; сгореть со стыда; осторожное касание; загореть на берегу моря; загореться от искры; чуть пригореть; загорались на равнине.
Упражнение 2
Приручить животное; преувеличенное мнение; примерный ученик; включить радиоприемник; призвание к музыке; прищурить глаза; приближенный ко двору; приобретенный дом; превозмочь боль; привокзальная площадь; пришкольный участок; приглушить звук; прискорбное событие; превосходный рассказчик; приморский бульвар; пристроить веранду; прекрасный оратор; привратник замка; придать форму шара.
Упражнение 3.
Напишите род существительных
Жена — ж. р
книга — ж. р
бедняга — ж. р
сирота — ж. р
злюка — ж. р
время — с. р
дедушка — м. р
слониха — ж. р
жаба — ж. р
акула — ж. р
имя — с. р
существо — с. р
пальто — с. р
ничтожество — с. р
какао — м. р
кофе — с. р
окно — с. р
божество — с. р
животное — с.р
мороженое — с. р
жаркое — с. р
конь — м. р
жизнь — ж. р
путь — м. р
дом — м. р
диван — м. р
такси — с. р
кукла — ж. р
семья — ж. р
кремль — м. р
ночь — ж. р
лошадь — ж. р
церковь — ж. р
телефон — м. р
дядя — м.р
бабушка — ж.р
тётя -ж.р
Упражнение 4.
Просклоняйте по падежам:
Женa — и. п
пальто — и. п
дом — и. п
жизнь — и. п
дядя — и. п
Упражнение 5. Измените глаголы по лицам.
1 . Есть — ուտել
2.ходить — քայլել
3.петь — երգել
4.пить – խմել
5.смотреть – նայել
6.гнать – քշել, վարել
7.слушать – լսել
8.прыгать – ցատկել
Урок 25
Имена прилагательные
Прилагательные, указывая на признак, помогают нам выделить нужный предмет из многих однотипных предметов. Например, вам нужен карандаш, и вы говорите товарищу: «Дай карандаш».
– «Какой?»
– «Дай красный».
Так с помощью прилагательного выделяется один предмет из нескольких однотипных.
С прилагательными речь как яркая цветная картина, может быть, даже ещё богаче, чем картина, так как прилагательные обозначают не только цвета предметов, их звуки, запахи, вкус, но и выражают отношение к предметам, о которых говорится.Имя прилагательное отвечает на вопросы Какой (Какая? Какое?), Чей? (Чья? Чье?) и Каков?
Классная работа
« Русский без границ», часть 2 стр.62—64,задания 5,6
ЗАДАНИЕ 5. Определите род существительных, допишите окончания прилагательных.
- горячий чай. — (м. род)
- картофельное пюре. — (ср. род)
- концертный рояль. — (м. род)
- голубая эмаль. — (ж. род)
- свободное такси. — (ср. род)
- городское метро. — (ср. род)
- трудное время. — (ср. род)
- крепкий кофе. — (м. род)
ЗАДАНИЕ 6. Образуйте имена прилагательные.
- душ утром – утренний душ.
- билет на автобус – автобусный билет.
- зверь из леса – лесной зверь.
- рыба из моря – морская рыба.
- книга для детей – детская книга.
- шкура тигра – тигровая шкура.
- варенье из абрикосов – абрикосовое варенье.
- шапка из меха – меховая шапка.
- палка из дерева – деревянная палка
- бульон из курицы – куриный бульон
Домашнее задание
« Русский без границ», часть 2 стр.63—64,задания 7,8
ЗАДАНИЕ 7. Образуйте имена прилагательные с приставкой пре- или при- .
- ресторан недалеко от дороги – придорожный ресторан.
- очень странная история – престранная история.
- дома недалеко от города – пригородные дома.
- очень скучный фильм – прескучный фильм.
- площадь рядом с вокзалом – привокзальная площадь
- не полностью открытый ящик – приоткрытый ящик.
ЗАДАНИЕ 8. Образуйте имена прилагательные с приставкой без – бес.
1) челов́ек без с́овести – бессовестный человек
2) раб́ота без перер́ыва – беспрерывная робота
3) пев́ица без ѓолоса – безголосая певица
4) жизнь без р́адости – безрадостная жизнь
5) ќошки без д́ома – бездомные кошки
6) въезд (в стран́у) без в́изы – безвизовый вьезд
Упражнение:
Прочитайте текст,выпишите словосочетания с прилагательными,напишите их род и число.
НА КРАЮ ЛЕСА
Вышла на край леса старая лосиха с длинноногим лосенком и задремала на теплом весеннем солнышке. А маленький лосенок учится бегать. Спотыкаются о высокие кочки его длинные ноги. Ласково пригревает в редком лесу весеннее солнышко. Уже надулись на деревьях душистые клейкие почки. Из березовой ветки прозрачными каплями сочится сладкий сок. Весенние лужи отражают высокое небо и кажутся синими. Золотистыми пуховками распустились кустики ивы. Под деревьями зеленеют обросшие брусничником кочки. Хорош запах весеннего леса!
Задремала старая лосиха, но чутко слышит она каждый весеннего леса шорох, каждый тревожный звук. Беззаботно резвится маленький лосенок. Знает он, что не даст его в обиду чуткая и сильная мать.
———————————————————————————————————
старая лосиха — ж. род, ед. ч
длинноногим лосенком — м. род, ед. ч
теплом весеннем солнышке — с. род, ед. ч
маленький лосенок — м. род, ед. ч
высокие кочки — м. ч
душистые клейкие почки — ж. род, м. ч
сладкий сок — м. род, ед. ч
Весенние лужи — ж. род, м. ч
высокое небо — с. род, ед. ч
Золотистыми пуховками — м. ч
обросшие брусничником кочки — м. ч
весеннего леса — м. род, ед. ч
тревожный звук — м. род, ед. ч
чуткая и сильная мать — ж. род, ед. ч
Урок 21 О Москве
В мире множество городов. Огромные и совсем маленькие, древние и построенные недавно, промышленные центры и небольшие городки, похожие на деревни. Но есть такие, о которых постоянно пишут в газетах, о которых говорят по радио и в телевизионных передачах, это – столицы. Столица – город особенный. Чаще всего это город, с именем которого связана история страны. Столицей России является Москва. И по праву! Ведь она много раз объединяла россиян в борьбе за
независимость, стала сердцем России. Москва – это политический, промышленный и научный центр России и самый большой город страны. В ней живёт более десяти миллионов человек. Большую роль в жизни столицы играет метро. Первая линия московского метро начала работать в 1935 году, а сейчас линии метро связывают все районы города. В метро чисто, много света, воздуха. Москва и самый крупный в России центр науки и культуры. Здесь находится более 200 высших учебных заведений – университетов, академий, институтов. Из разных городов, сёл и деревень приезжают в Москву
учиться молодые россияне. Славится Москва и своими прекрасными музеями, театрами и библиотеками. Москва – многонациональный город. Здесь живут люди разных национальностей. Армянская колония возникла в Москве ещё в XY веке в районе Армянского переулка. Именно здесь богатой армянской семьёй Лазаревых был основан Лазаревский институт восточных языков. Сейчас в этом здании располагается посольство Республики Армения.
Найдите в тексте ответы на вопросы и прочитайте их.
- Сколько человек живёт в Москве?
12635466 человек.
- Когда в Москве начало работать метро?
В 1935 году.
- Сколько в Москве высших учебных заведений?
Более 200 учебных заведений.
- В каком здании располагается посольство Республики Армения?
В районе Армянского переулка.
Найдите в тексте синонимы данных слов. Составьте с ними предложения.
Светло — ясно
У нас дома светло.
проводить — вести
Мои родители проводили меня в школу.
грязно — неряшливо
На улице очень грязно.
бедный — нищий
у нас во дворе живёт один бедный человек
старый — потрепанный
Моя подруга сломала её старый телефон.
старинный — многовековой
Мoй дедушка купил старинные вещи.
необычный — неординарный
Я искала необычного подарка для моей подруги.
соединять — скрепить
Я соединила кубики с братом.
часто — неоднократно
Он часто опаздывает в школу.
большой — огромный
Я собрала большой дом из Лего.
находиться — быть
Моя мама после вчера находилась на работе.
Вместо точек впишите подходящие по смыслу слова.
- Москва – это политический, промышленный и научный центр России.
- Большую роль в жизни столицы играет метро.
- В метро очень светло.
- Москва – центр науки и культуры.
- В Москве находится много театров и музеев.
Слова для справок: наука, культура, политический, промышленный,
научный, светло, театры, музеи, столица.
Перепишите, вставляя предлоги.
- Молодые люди из разных городов, сёл и деревень приезжают в Москву учиться.
- Москва много раз объединяла россиян в борьбе за независимость.
- Первые трамваи, троллейбусы вышли на улицы; люди спешат на работу.
- Есть города, о которых пишут в газетах, говорят по радио и в телевизионных передачах.
Урок 16
Розовый сад (источник )
И снова лучи восходящего солнца щедро заиграли своими ласковыми прядами, покоряя своим взглядом все то, что утопает в горизонте. И снова проснулась она с первыми лучами солнца։ подняла по-царски свою шелковистую голову, изящно красующуюся на стройной, невообразимо длинной ножке, убранной изумрудно-нифритовым колье. Все в ней было настолько гармонично, настолько невообразимо, что даже казалось, не может она быть делом рук человека, делом рук простого садовника. И только зеленоватые локоны ее, кокетничая играли с утренним ветерком, намекая, что ей становится скучно, и нет ей больше отрады, как слушать вечно повторяющиеся, иногда даже приевшиеся слова восхищения в свой адрес от этих вечных и неизменных ухажеров — ветра, да садовника.
Она была уверена в том, что нет ей равных нигде, и ничто не могло превзойти ее совершенную, безыскусную красоту. Согласитесь, все кто был в подобной ей ситуации не могли бы и думать иначе. Будь вы на ее месте, и если бы вам каждый день твердили, что нет на свете краше вас, нет стройнее, изящнее, породистее… вы не поверите словам этого человека?! Ей же не оставалось ничего, как принять эти слова за чистую монету. Так она и поступала… Так поступали и все они, все розы в этом дивном саду, взращенные старым садовником, чьи руки создали произведение искусства, а ласки солнца и слова восхищения ветра внедрили в них веру в то, что нет на свете лучше розы, чем та, которой они дарят свою бесконечную любовь․
Вопросы к тексту։
- Какую силу, по-вашему мнению, имеют слова, произнесенные с любовью и заботой?
С помощью слов, мы можем создавать своё счастье и горе. Поэтому каждая наша мысль, облеченная в слова, программирует будущее. Мы должны любить себя, ценить и придавать особенное значение своим словам и мыслям
- Как слова и мысли человека могут поменять его судьбу?
Если человек будет верить свои силы, у него всё получится а если ему будут внушать, что у него нечего не получится, и у него нет будущего, то у него не будит мотивации что-то делать.
- Верите ли вы в то — что сеешь, то и жнешь?
Да, я верю, что это так.
- Какими словами вы можете описать розу в саду? Чем она отличалась от всех других роз?
Она была уверена в том, что нет ей равных нигде, и ничто не могло превзойти ее совершенную, безыскусную красоту. что нет на свете краше вас, нет стройнее, изящнее, породистее.
- Как гордыня влияет на человека? Что она делает с ним?
Гордыня это хорошо, человек должен быть самоуверенным но в меру. Сильная гордость портит человека.
- Какова была роль садовника, ветра и солнца? Что они дарили и что они получали взамен?
Они подарили розе огромную любовь и получили прекрасную розу.
- Всегда ли мы получаем благодарность за то, что мы делали?
Я думаю, что мы не всегда получаем благодарность. Но главное чтобы мы всегда делали хорошие поступки.
Прокомментируйте следующие цитаты
- Наша жизнь — следствие наших мыслей; она рождается в нашем сердце, она творится нашею мыслью. Если человек говорит и действует с доброю мыслью — радость следует за ним как тень, никогда не покидающая.
Мы сами рисуем свою жизнь. И неважно, какой ты художник. Важен цвет краски!
- Всякая жизнь творит собственную судьбу.
Человек хозяин своей судьбы.
- Те, кто озаряет жизнь других, не останутся сами без света.
Творите добро — это прекрасно.
Задания для выполнения։
- Просклоняйте словосочетания по падежам։ розовый сад, гордая роза, заботливый садовник, первые лучи, утренний ветер․
(И.п) Розовый сад, гордая роза, заботливый садовник, первые лучи, утренний ветер․
(Р.п) розового сада, гордой розы, заботливого садовника, первых лучей, утрешнего ветра․
(Д.п) розовому саду, гордой розе, заботливому садовнику, первым лучам, утреннему ветру․
(В.п) розовый сад, гордую розу, заботливого садовника, первые лучи, утренний ветер․
(Т.п) розовым садом, гордой розой, заботливым садовником, первыми лучами, утренним ветром․
(П.п) о розовом саде, о гордой розе, о заботливом садовнике, о первых лучах, об утреннем ветре․
- Подберите прилагательные к следующим существительным։
Роза — красивая, красная, прекрасная
Солнце — яркое, светлое
Ветер — осенний, холодный
Красота — божественная, роскошная.
Հայկ Մանուկյանի ուսումնական բլոգ 